北京師範大學教育學部、中國民辦教育研究院、中國教育政策研究院日前在京聯合發佈《中國民辦教育發展報告2015》。報告顯示，教師情緒衰竭情況值得關注，教師的職業待遇亟待提高。
報告分為三個部分。第一部分是“民辦高校師生發展總報告”，全面統計和量化分析已採集的2015年民辦高校師生發展數據，從宏觀上評判我國民辦高校師生發展基本狀況；第二部分是“民辦高校學生發展報告”，主要從情緒管理、雙創基礎、學習力、能力發展、獲得感五個方面對民辦高校學生發展狀況進行分析；第三部分是“民辦高校教師發展報告”，主要從教學效能感、職業倦怠、環境待遇、職業培訓四個方面對民辦高校教師發展狀況進行分析。
報告顯示，全國民辦高校教師發展狀況良好，同時也存在一些突出問題：一是教師對學生投入度不夠；二是教師情緒衰竭情況值得關注；三是教師的職業待遇亟待提高。問題解決的主要途徑：一是轉變教師管理模式，促進民辦高校師生交流制度化；二是制定相應的措施，預防和緩解教師的情緒衰竭；三是清理各類歧視政策，落實民辦高校教師待遇。
報告顯示，全國民辦高校學生發展狀況良好。整體而言，學生情緒管理、學習力、能力發展和獲得感相對較好，但學生情緒調節能力還有提升空間、學生想像力創新素養水準不高、學生學習毅力有待提高、學生專業技能發展水準略低、學生認同感不高。需進一步發揮心理諮詢中心的作用，疏導學生不良心理；優化教學模式和考核方式，通過活動激發學生創新能力；強化教學的中心地位，重視提高學生學習品質；合理設計課程結構，發展學生專業技能；積極培育學生獲得感，提高學生社會認同感。
中國教育學會會長鐘秉林教授談到，《中國民辦教育發展報告2015》基於教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目和發展報告培育項目，以及北京師範大學民辦教育科研團隊的研究成果與全國民辦教育師生發展數據庫調查數據撰寫。
中國民辦教育研究院院長周海濤教授介紹，報告共採集上海、浙江、廣東、重慶、湖北、陜西、甘肅等10余省份的70多所民辦高校的7168名教師和43574名學生的有效發展資訊。自2012年建立全國民辦教育數據庫以來，每年大範圍調查全國民辦高校師生發展情況，已連續4年出版《中國民辦教育發展報告》。報告立足於當前我國教育領域綜合改革背景，以及民辦教育發展所面臨的熱點和難點問題，突出定量研究的規範化運用，講究以數據説話，堅持改革導向、問題導向、政策導向，呈現我國當前民辦教育現狀，為進一步推進民辦教育發展提供理論依據和實踐參考。
