收受禮金、有償補課……近年來，教師失德行為已成為社會關注的焦點話題。在出臺師德規範、表彰師德標兵等一系列措施後，師德之痛仍然是教師隊伍建設面臨的熱點難點。
近年來，有關部門先後印發《關於建立健全中小學師德建設長效機制的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等文件，明確提出建立健全大中小學教育、宣傳、考核、監督、獎懲相結合的師德建設長效機制。
2016年中小學教師定期註冊制度全面推開，只要師德上有偏差的老師定期註冊時一律“一票否決”，這項制度實施以來，已經有一批教師沒有通過註冊，需要轉崗。
如今，教師隊伍作為重點起示範作用的一類職業人群，國家將為其建立個人信用記錄體系了。
去年年底，我國首個個人誠信體系建設文件《關於加強個人誠信體系建設的指導意見》出臺，提出將以重點領域、重點人群為突破口，推動建立個人誠信記錄。明確了14類職業人群要加快建立和完善個人信用記錄形成機制。
這14類職業人員包括公務員、企業法定代表人及相關責任人、律師、教師、醫師、執業藥師、評估師、稅務師、註冊消防工程師、會計審計人員、房地産仲介從業人員、認證人員、金融從業人員、導遊等。
專家指出，這些領域屬於一旦發生誠信問題會造成較大社會影響的領域，而重點人群屬於教育程度較高、崗位特殊，並且有一定示範效應的人群。以這些領域和人群為突破口能更好地推進個人誠信體系建設。
根據意見，還將加強個人誠信教育，將考試舞弊、學術造假等資訊納入個人信用檔案；推動完善個人實名登記制度；完善個人資訊安全、隱私保護與信用修復機制；規範推進個人誠信資訊共用使用；完善個人守信激勵和失信懲戒機制等。
2017年還要重點抓信用紅黑名單的建設和應用。“要在全國範圍建立紅黑名單制度，紅名單是守信典型，黑名單是失信典型。沒有紅黑名單制度，沒有規範的認定辦法，守信聯合激勵和失信聯合懲戒也就失去了基礎和標準。”據悉，列入黑名單的失信人將遭遇聯合懲戒。
