2014年9月國務院出臺《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，拉開了新高考改革的大幕。上海、浙江先行先試，探索出文理不分、一年多考、綜合評價等新措施。今年第一季度，各地新高考改革方案密集出臺，北京、廣東、江蘇、江西、山東、遼寧、河北、貴州、湖南、海南、廣西、甘肅、寧夏、西藏陸續公佈實施方案，加上之前的上海、浙江試點區，目前全國公佈方案的省區市已達16個，其他省區市方案也將於年內公佈。一系列方案的出臺顯示出“全面系統的招生考試改革”已初具雛形，進入實際操作階段。

　　怎麼改？取消分科、多元評價、合併錄取成趨勢

　　縱觀各地招生考試製度改革方案，雖然在執行時間、具體選考科目上略有不同，但大致有以下幾個趨勢：

　　取消文理分科，由“3+X”變為“3+3”模式。以往的“3+X”中的“X”代表文綜或理綜，文科考生考政治、歷史、地理三科，理科考生考物理、化學、生物三科。文理分科模式下，往往培養出的只是“半個人”，學文的不懂理，學理的不知文。而新高考改革之後，在保持原來語文、數學、外語3門統一高考科目不變的情況下，不分文理科，由考生根據報考高校要求和自身特長，在政、史、地、理、化、生等科目中，自選3門高中學業水準考試科目。

　　實行“兩依據、一參考”的多元評價機制，即依據統一高考成績、高中學業水準考試成績，參考高中學生綜合素質評價資訊進行錄取。其中，統一高考向“全國一張卷”回歸，2016年將有26省份使用統一命題試卷。此外，多地表示將給考生提供兩次外語考試機會，考生可選擇其中較高的一次成績計入高考總分。高中學業水準考試分為合格性考試和等級性考試兩種，通過合格性考試是高中學生取得畢業資格的主要依據；而等級性考試則以等級呈現，其中3門將作為升學的重要依據。綜合素質評價主要針對“唯分數論”的做法，評價內容包括思想品德狀況、傳統文化素養、創新實踐能力、身心健康、個人特長等。

　　錄取批次合併。北京、遼寧、江西等地將取消本科第三批次，與本科第二批次合併錄取；海南合併一本、二本招生批次，並計劃從2020年起僅設本科和專科兩個錄取批次。傳統本科批次界限的打破，讓高校站在統一平臺上，有利於推動民辦本科院校和獨立學院發展，也有利於引導學生選擇合適的學校和專業，而不僅僅是跟著學校的“檔次”走。