因為班級的一面流動紅旗沒有了，班主任罰全班男孩子上廁所要申請。懲罰持續半個多月後，有孩子出現尿頻尿急，有孩子課堂上當眾尿了褲子，就在大風呼呼的冬天，哭著回了家。
廣州日報記者了解到，今日(29日)上午，越秀區教育局分管領導已經帶隊赴學校調查，聽取家長意見，並要求學校做出説明。
課間十分鐘對孩子們來説，是自由活動的時間。但是對廣州水蔭路小學三年級(六)班的孩子們來説，下課後不僅必須坐在原位上不許走動，想上廁所還必須向班幹部申請，班幹部報呈班主任審批同意後才能分批去！
是的，你沒有聽錯。
這件事情就發生在2016年的廣州。
不能自由上廁所的，
是小學三年級的孩子。
這個規定從12月12日開始在班裏實施，到今天仍在繼續。一位家長説，由於在學校一直憋尿，自己的孩子已經出現了尿頻尿急的狀況。
還有的孩子被憋的在課堂上當眾尿了褲子，
遭到同學們的恥笑，
大冬天的哭著回到家。
家長對此憂心忡忡
小學三年級的孩子，是有自尊心的，這樣的規定對孩子的心理健康和生理健康有沒有影響，不管出於什麼理由，這種規定本有沒有侵犯人權？
家長
：孩子，你想上廁所就要上啊，你有這個權利。
孩子：我們老師説，“你們沒有這個權利。”
這個班為什麼會有如此奇葩的規定，
這件事究竟是因何而起的呢？
有家長反映，事件起因僅僅是一面流動紅旗。
因為流動紅旗沒有了，全班的男孩子就被罰下課不能自由活動，上廁所要打報告，經班幹部向班主任申請，經過批准才可以分批去。這樣的事聽起來真心荒唐，但這就發生在2016年在中國的一線城市、校門口挂滿了各種“示範學校”的廣州水蔭路小學。
為了驗證家長們反映的是真是假，12月26日下午16:10分，記者來到學校門口，恰好三(六)班舉著牌子從學校裏列隊放學，在前來接孩子的人群中，記者看到了這樣一幕。
劉老師眼神淩厲，來接孩子的家長一臉惶恐、身體前傾、雙手向老師呈上一張寫得密密麻麻的檢討書。張大驚恐眼睛的孩子在一邊默然不語，像一隻剛從水中撈上來的小雞。
記者亮明身份，説明來意，還沒來得及溝通，劉老師便一扭頭、頭也不回的，快步走進學校大門，身後留下一句“我會聽你説話嗎？別跟我搞這些……”
記者本想聽聽劉老師這樣懲罰孩子的理由，但劉老師快步走進校園，站在保安身邊，一臉不屑，對記者指指點點，實在無法溝通。
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在家長們眼中，被劉老師罰寫檢討早已是家常便飯，而且這種懲罰往往是連帶性的：一個孩子一門功課沒考好，其他幾科也要寫檢討；一個孩子忘帶紅領巾，全班一起寫反思，就連家長也要參與。
天天寫反思寫到半夜，
家長們在微信群裏集體吐槽，
原以為群裏只有家長，
吐吐槽就算了，
結果這事被傳給了班主任。
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在發表一番慷慨陳詞之後，班主任要求家長們從沒有老師在的群裏退出來，不退的，小孩就要受到懲罰。
家長組建自己的群互相問個作業、吐個槽，家長是否連這個自由都沒有呢？班主任的執教方式，引發了不少家長的異議。那麼持不同意見的家長是否有跟學校溝通過呢？
家長的擔心還有很多。一是缺乏申訴渠道，之前的所有溝通都無功而返，現實情況是，提出過異議的家長，他的小孩受到了加倍的懲罰；二是擔心投訴以後遭到老師報復，因為劉老師是三年級的級長，就算調換到其他班級，在學校也會受到排擠；三是擔心孩子在學校待不下去，而轉校自己又沒有這樣的精力和能力……各種顧慮交織在一起，凝結為一聲嘆息。
在採訪過程中，記者了解到，這個班級從一年級起，學生、家長和老師之間就爆發過矛盾和衝突。
關於更換一年級六班班主任的申請
尊敬的校領導：
我們是一年級六班小同學們的家長，經過近一年的交流與磨合，我們覺得劉--老師是一位不合格的班主任，主要體現在以下幾個方面：
其一，沒有教學精神,以追名逐利為宗旨。
2014年期末考試前，利用自己的級長職務之便，提前準備了一份期末考試的正式試卷，讓一六班全體學生提前考了一遍，普遍都是八九十分，劉老師就在課堂上作了詳細講解，然後當堂回收了卷子，期末考試的試卷和前兩天做的試卷一模一樣，絕大多數學生都得了100分。
其二，不尊重家長，實行“順我者昌，逆我者亡”政策。
劉老師要求家長無條件臣服於她，不得有任何異議。如果家長有異議，就從“收拾孩子”入手。
如果家長趁著一些接送孩子或者家長會等機會希望和她有所溝通，都幾乎從點著鼻子“我要批評你”開始。偶爾發個校訊通，都經常會有“後果自負”等字眼。
其三，沒有正確的教育理念和方法。
劉老師經常對小同學們進行各種懲罰：動不動就讓小朋友到教室後面罰站；到教室外罰站；要求小朋友一動也不動地在教室里長時間罰坐；把小朋友的試卷當眾丟到垃圾桶。
劉老師在班裏任命---等幾位小朋友做早讀委員並分管發飯，有多位小朋友經常回去和家長哭訴，在學校經常被幾位班幹部欺負。比如委員會動不動就會體罰同學，一體罰就是做幾百個俯臥撐、幾百個深蹲，利用自己分發飯的權利，不給同學飯吃或者在最後時間才給同學飯，把同學的書本/文具扔到垃圾筒或者扔到窗外、撕同學的書本、打同學、踢同學，往同學臉上吐口水、公開在黑板上寫同學是豬，並在旁邊畫上豬頭嘲諷……等等。並且是長期以來天天都會體罰各同學。
劉老師表示第二天會跟進，結果是讓受罰的孩子們好好反省自己是不是有些地方做得不對才會被人打罵。告訴同學們如果不滿意可以轉班，並且要求全班小朋友：學校發生的事情和老師講的話不能回去告訴家長。
教育工作沒有驚天動地的大事，都是平平常常的一些小事累積起來的。但是每一件小事都能反映出一個老師的職業素養和工作態度。從以上多個方面，我們認為劉--老師不具備老師基本的職業素質，不是一位合格的班主任，所以我們想申請學校為一六班更換一位班主任，望校領導予以重視為盼。謝謝！
一年6班家長
2015.06.25
當時一些家長打算以聯名信的方式，向學校提出申請，但因為有一位家長向班主任告密，導致最終不了了之。
有家長向記者提供了一次家長會的現場錄音，在第一學期的家長會上，有家長質疑老師授權班幹部管理學生，但又對班幹部的權利不加以限制，導致一年級的小學生受到同班“領導”的各種體罰：一百個深蹲，上百個俯臥撐，廁所門口罰站……
最終的結果是，家長會後，對老師的教育方式提出質疑的家長帶著孩子轉學到了番禺，每天早晚多花一兩個小時接送孩子上學。
她認為，被老師授予權利的“小班幹部”也是事件的“受害者”。因為，他們有可能在對學生體罰的過程中、發展成為校園欺淩的霸主。
這位家長在接受記者採訪時坦言，很慶倖自己的決定，因為住在水蔭路同一個小區裏的家長們，每天都會吐槽老師“變本加厲”，而自己雖然付出大量的時間，“孩子卻感受到了上學的快樂。”
但在現實生活中，沒有幾個家長能付出這樣的時間和精力。
“
對於班主任的教育方式，不同的家長持有不同看法，有的認為這就是中國式的教育，自己就是這樣被教育長大的，罰一下又怎麼樣了？老師又沒有犯法，家長小題大做罷了；有的則認為孩子一看到老師就戰戰兢兢，連學校都不願意去、影響學習；有的認為老師的管理方式不可理喻，責任連坐，懲罰任意無度，鼓勵孩子互相打小報告彼此揭發，班級告密成風，教育方式激發了人性的陰暗面，影響孩子的一生。
而對於家長們的不同意見，劉老師的説法是“我已經在教育領域幹了二十多年了，輪不到你來指教我怎麼教。”
