近期，某高校蹺課、替課“産業鏈”曝光，引發了公眾對大學校園內蹺課、替課現象的關注。
上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2002名正在讀大學或大學已畢業受訪者的調查顯示，83.1%的受訪者在大學期間有過蹺課經歷，50.8%的受訪者有過找別人替課的經歷。
漫畫：朱慧卿
61.1%受訪者曾替別人上過課
有過蹺課經歷的受訪者表示，蹺課的主要原因是上課時間和其他活動時間衝突(37.3%)，其次是考核不嚴格，去不去上課都無所謂(31.8%)。其他原因依次為：懶惰(31.1%)、不喜歡任課教師(28.1%)、認為課程本身不重要(27.5%)、更喜歡自學(20.9%)、課程太難不想學(12.3%)、課程太簡單不需要上課(10.9%)等。
在福建廈門讀大二的邢小蕾是個典型的“學霸”，每節課都會坐在教室最靠前的位置認真聽講。但邢小蕾也有過蹺課經歷。
那次，她上午的課程一直要持續到中午12點半才會下課。可是，當天她所在的學生社團要求12點整一起出發到校外活動。她糾結了很長時間，最終決定在中午11點多的課間偷偷溜走。
除了蹺課，還有人會拜託沒課的同學“頂替”自己上課，以應對任課老師的點名。
調查顯示，50.8%的受訪者找過別人替課，其中偶爾幾次、次數較多和經常會有的分別佔39.6%、8.5%和2.7%。此外，61.1%的受訪者自己曾替別人上過課。
來自北京的大三學生段立(化名)坦言，在有過兩次蹺課被發現的經歷後，他再遇到不得不蹺課的情況，就會儘量找和自己關係好的朋友，請他幫忙做一回“替身”。“蹺課難免心驚膽戰，但如果有人正在教室裏替你上課，那就要踏實多了。一旦當堂有小測驗或者點名，也完全能夠應付。”段立説，“這次人家幫了我，下次人家有同樣的需要時，我也會幫忙。”
為什麼會替別人上課？38.8%的受訪者覺得都是朋友，不好意思拒絕，36.0%的受訪者是因為剛好遇到了感興趣的課程，34.6%的受訪者是因為時間充裕，21.2%的受訪者是因為“自己也常求別人替課，人情往來”，還有13.8%的受訪者是“替別人上課能獲得一定報酬”。
66.5%受訪者建議學校加強制度管理
蹺課和替課的行為，更多發生在哪類課程中？調查顯示，45.3%的受訪者認為更多地發生在評分寬鬆的課程，43.5%的受訪者認為是與專業核心技能培養無關的課程，33.6%的受訪者表示是難度較低的課程，24.7%的受訪者認為是難度大、較枯燥的課程，15.6%的受訪者認為蹺課與否與課程本身無關。
段立覺得，要想讓蹺課和替課的行為“平安著陸”，對課程的選擇非常關鍵。自己通常會選擇任課老師管理不嚴的課程蹺課。如果老師比較嚴格，段立會盡可能自己去上課，實在不行，也會找同學幫忙“替課”。
在北京某高校任教的劉霄磊(化名)，是一門通識選修課的老師。在許多同學眼中，他就是那種“不點名，給分高”的老師。“作為選修課，能選擇來上這門課的同學絕大多數都是出於興趣，我不希望因為嚴苛的考核測評而破壞了大家對這門課、甚至這個領域的喜愛”。
但劉霄磊也坦言，“時間久了，會有人為了更輕易地蹺課和拿高分，而選我這門課。”劉霄磊也一直在找一種盡可能雙贏的方法。
河北保定某高校大三學生李睿，大學期間幾乎從沒逃過課，但她也談到，“遇到一些很枯燥的課，或是自己覺得沒什麼用的課，會不停地在下面玩手機。”
“如果大家認為即使不上課也不會有什麼損失，那就容易萌生蹺課的想法。”李睿説。
對蹺課和替課現象，42.0%的受訪者認為對校園學風影響惡劣，34.9%的受訪者認為必須嚴厲懲戒，34.4%的受訪者認為睜一隻眼閉一隻眼就好，還有29.0%的受訪者認為無需過多干涉， 16.7%的受訪者認為無可厚非、情有可原。
調查顯示，為減少蹺課和替課現象的發生，66.5%的受訪者建議學校加強制度約束，62.2%的受訪者期待教師努力提升課程吸引力，51.3%的受訪者認為學生應從自身找原因，30.5%的受訪者期待社會輿論和校園輿論的正確引導。
