岳馨鈺在自己的個人微網志上佈置暑假作業。微網志截圖
剖析自己的優缺點，反思自己為啥沒對象，寫一封表白信給未來的Ta……這不是段子，而是一份實實在在的暑假作業。湖北工業大學輔導員岳馨鈺，日前給她的300多名學生佈置該作業。寫一個300字以內的自我剖析，再寫一封500字以內的告白信，上交的方式也別致——在微網志上寫，然後@老師。
作業題目公佈後，學生們調侃“這是一道‘送命題’”，“老師一言不合就‘虐狗’”。也有人認為，這樣的一份作業形式大於內容，有些嘩眾取寵的意味。
昨天，岳馨鈺在接受新京報記者採訪時説，佈置這樣一份暑假作業的真正意義，是希望同學們學會從自己身上找原因，更充分地面對自己、認識愛情。
■ 對話
岳馨鈺：“找對象”是為讓學生發現自身問題
岳馨鈺32歲，在湖北工業大學擔任了6年的輔導員，目前帶的是經管學院2015級的300多名大一新生，清一色的95後。
“這個作業適用於每個人，不只是單身。”岳馨鈺解釋，有對象的同學也可以做作業，“他們同樣需要自我分析，比如怎麼找到對象的，在相處過程中自己有哪些做得好與不好等。”
95後對愛情直接，但欠缺換位思考
新京報：開會公佈題目的時候，同學們什麼反應?
岳馨鈺：現場當時炸開鍋了，評論四起，這是我沒想到的。當晚，我的朋友圈、QQ空間裏，各種留言也涌上來了，有的學生説，單身汪受到了1萬點傷害，還有學生評論説，作業裏滿滿的都是被虐即視感，讓我求一下他的心理陰影面積。
新京報：初衷是什麼?
岳馨鈺：一位計程車司機曾向我吐槽，現在很多大學生都喜歡把錯誤推給別人，很少從自己身上找原因。這種感受，我也切身體會。所以我就想留一份這樣的作業，以“找對象”和“表白”為切入點，讓他們發現自身的問題，學著換位思考。
新京報：作為80後，和95後的學生探討愛情的話題，有沒有比較強的差異感?
岳馨鈺：95後的愛情觀的確和我們這代人有很多差別。他們表達愛情的方式很直接。女生對一個男生一見鍾情，會到處向人打聽他的微信;男生追女生，會在寢室樓下拉橫幅表白、喊樓、擺蠟燭。這樣的情況，近幾年在大學校園裏越來越普遍。他們勇敢、不拘一格，但另一面也反映出，他們在張揚自己的個性和體會時，不太會為對方考慮。
