前不久,北京某幼兒園在兒童入園前,用電腦為兒童測智商和智力,由校方和家長根據測試結果,來確定學生的培養方向;另據報道,在今年“十一”黃金周7天長假時,一些家長忙著帶孩子去測智商……面對日益盛行的各種名目的有關智商方面的“科學測試”,一些專家指出,由非專業人士進行的這類測試基本不具備科學性,成年人若以這類測試為遊戲無可厚非,但切不可盲目給兒童測量智商並妄下結論。
智商測試很流行
時下,在書攤或書店的書架上,《365天朱古力占卜》《驚喜心動測一測》之類的測試書不是少數。這類書裏大都是一些測試題,通過做題算出做題者的分數,根據分數對做題者的智商、領導能力等做一番評價。據記者觀察,翻閱、購買此類書的人挺多,大多是上班族和中學生。據介紹,在某圖書大廈社科類圖書銷售額的前50名排行榜中,《國際高智商協會素質測試手冊———測出你的天賦、個性、職業與未來》一書名列第32名,由此可見,讀者對智商測試類的圖書還是比較偏愛的。
在北京市兒童醫院康復中心,記者發現帶孩子來測智商的家長還真不少,這些孩子大都在10歲以下,他們與家長有説有笑,看起來都挺正常的。測智商的孩子們都拿了一摞表格,上面有許多測試題,在答題過程中,孩子不能諮詢家長。康復中心的大夫對記者表示:“現在來的人還算少呢,每年一到幼兒園、小學招生的時候,來測智商的孩子才多呢,有的是家長要求的,有的是學校要求的。”
一位正在等待測試結果的家長對記者説:“現在的社會競爭這麼激烈,對孩子的培養得對症下藥,我來是想測測孩子的智商如何,看他在哪方面比較有前途,這樣有的放矢去培養,也許學起來效果會比較好。如果真的是很普通的孩子,我們對他也就不做太高要求了,差不多就行了。”
對待智商別陷入誤區
家長望子成龍、望女成鳳的心情可以理解,但是由於缺乏這方面的知識,一些家長常因不能客觀對待智商測試而陷入誤區。談到當今流行的給孩子測智商的情況,北京大學心理研究所的郭勇博士認為存在四大誤區。
誤區一,智商高就是“天才”。有些家長抱著鑒定孩子是“天才”還是“庸才”的目的來做智商測試,這顯然是荒謬的。智商測試只是兒童心理諮詢中一項科研或治療的評定手段,單純的智商指數並不能説明孩子是“天才”還是“庸才”。
誤區二,智商等於智力。目前的智商測試通常是由語言、數字和圖像等3部分內容組成,是國際通行的方法。但實際上,人的智力的全部內涵要遠遠超出這幾項,通常而言,人有音樂、語言、空間、數學、運動、人際關係、心理調節等7種智慧,而目前的智商測試是不可能將其全部測出來的。
誤區三,孩子都需測試智商。有關資料顯示,在我國,智力超常兒童和智力遲滯兒童都為數極少,90%以上的兒童都屬智力正常範圍。因此,專家們普遍認為,測智商只是對那些疑似超常、弱智或心理有問題的兒童才適用,一般人不必測智商。
誤區四,一測定終身。在心理學界有一個著名的實驗,一位心理學家以做智商測試的名義,選出若干名學生,事先不透露真實情況,隨意將學生分為兩組,然後任意指出一組是智力好的,另一組是不好的。半年以後發現,被稱為智力好的一組學生的智力果然好起來,而另一組果然成了不好的。這説明,人的智力是變化的,一次智商測試只能説明他此時此刻的智力狀態,而不能作為預測將來智力的指南。
《廣州日報》