智商測試很流行

    時下，在書攤或書店的書架上，《365天朱古力占卜》《驚喜心動測一測》之類的測試書不是少數。這類書裏大都是一些測試題，通過做題算出做題者的分數，根據分數對做題者的智商、領導能力等做一番評價。據記者觀察，翻閱、購買此類書的人挺多，大多是上班族和中學生。據介紹，在某圖書大廈社科類圖書銷售額的前50名排行榜中，《國際高智商協會素質測試手冊———測出你的天賦、個性、職業與未來》一書名列第32名，由此可見，讀者對智商測試類的圖書還是比較偏愛的。

    在北京市兒童醫院康復中心，記者發現帶孩子來測智商的家長還真不少，這些孩子大都在10歲以下，他們與家長有説有笑，看起來都挺正常的。測智商的孩子們都拿了一摞表格，上面有許多測試題，在答題過程中，孩子不能諮詢家長。康復中心的大夫對記者表示：“現在來的人還算少呢，每年一到幼兒園、小學招生的時候，來測智商的孩子才多呢，有的是家長要求的，有的是學校要求的。”

    一位正在等待測試結果的家長對記者説：“現在的社會競爭這麼激烈，對孩子的培養得對症下藥，我來是想測測孩子的智商如何，看他在哪方面比較有前途，這樣有的放矢去培養，也許學起來效果會比較好。如果真的是很普通的孩子，我們對他也就不做太高要求了，差不多就行了。”

    對待智商別陷入誤區

    家長望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但是由於缺乏這方面的知識，一些家長常因不能客觀對待智商測試而陷入誤區。談到當今流行的給孩子測智商的情況，北京大學心理研究所的郭勇博士認為存在四大誤區。

    誤區一，智商高就是“天才”。有些家長抱著鑒定孩子是“天才”還是“庸才”的目的來做智商測試，這顯然是荒謬的。智商測試只是兒童心理諮詢中一項科研或治療的評定手段，單純的智商指數並不能説明孩子是“天才”還是“庸才”。

    誤區二，智商等於智力。目前的智商測試通常是由語言、數字和圖像等3部分內容組成，是國際通行的方法。但實際上，人的智力的全部內涵要遠遠超出這幾項，通常而言，人有音樂、語言、空間、數學、運動、人際關係、心理調節等7種智慧，而目前的智商測試是不可能將其全部測出來的。

    誤區三，孩子都需測試智商。有關資料顯示，在我國，智力超常兒童和智力遲滯兒童都為數極少，90%以上的兒童都屬智力正常範圍。因此，專家們普遍認為，測智商只是對那些疑似超常、弱智或心理有問題的兒童才適用，一般人不必測智商。

    誤區四，一測定終身。在心理學界有一個著名的實驗，一位心理學家以做智商測試的名義，選出若干名學生，事先不透露真實情況，隨意將學生分為兩組，然後任意指出一組是智力好的，另一組是不好的。半年以後發現，被稱為智力好的一組學生的智力果然好起來，而另一組果然成了不好的。這説明，人的智力是變化的，一次智商測試只能説明他此時此刻的智力狀態，而不能作為預測將來智力的指南。

    《廣州日報》