第一項基本能力是技術層面的，指對圖書策劃、生産、銷售各環節的技術有一般了解。本來這應當是出版社每個人都具有的知識，但從我了解的情況看，遠非如此。比如，現在出版業都使用了鐳射排版技術，常用的軟體平臺有北大方正（批處理式的書版和窗口界面的維思）及PageMaker等等。出版社的任何一位工作者（科普編輯更如此），都應當大致了解一些技術方面的知識。其實，這是一個觀念問題，只要社長和總編有決心，這方面的知識、技術普及沒什麼難的。

    第二項基本能力是外語和電腦（尤其是網路）的使用能力。科普讀物的編輯人員都應該懂一點兒外語，能夠看懂不太複雜的外文書評，如《自然》、《科學》、《新科學家》、《紐約時報》、《科學美國人》上的書評文章。讀這些文章不能讓別人代勞，否則自己仍然沒有感覺，不知道圖書的品質。而幾乎所有的外文報刊，在網上想讀到都不成問題，關鍵是自己是否願意拿出一些時間上網。經常光顧亞馬遜、巴諾一類網上大書店，也能清晰地了解到當下世界範圍的科普動態。網路是活著的、不斷擴張的大百科，為搜尋人物、名詞和翻譯提供了極好的條件，以前跑斷腿也找不到的人物、縮寫詞，可能在網上花幾分鐘就徹底解決了。翻譯中遇到實在搞不清楚的問題，上網問一下作者或者他人，總能解決。

    第三項基本能力是對科學的全面理解，這涉及科學哲學、科學思想史、科學社會學（包括英國的科學知識社會學SSK）、科學傳播學等，即涉及到對科學元勘（science studies，也譯科學元究）理論與實踐的了解。何謂科學元勘？即對科學的元層次研究。當今的科學已完成由小科學到大科學的轉變，科學日益社會化、集團化、政治化，要全面了解科學，僅局限于“內部”理解是不夠的，還要注意科學的社會運作，對基金申請、同行評議、成果發佈、科技與倫理、科技的社會影響等都要基本了解，當然這有很大的難度，需要日積月累。可以不客氣地説，科技出版工作者除少數人外，基本上沒有受到這方面的正規教育。讓從事科普出版的策劃、編輯參加一些與“科學元勘”有關的學術研討會、講習班，可以使他們迅速了解科學理論框架，當然具體內容需要慢慢充填，沒有三年五載不可能達到很高的水準。

    對能力的要求，不限於此三條，如案頭功夫、細緻耐心、社會交往能力等也都重要。總之，科普出版是相當綜合性的職業，是考驗人才綜合素質的場所，在計劃體制下長期積聚的問題現在逐漸顯露出來，此外由於科技、社會的發展，對人才的要求也不斷在提高，使出版社面臨著空前的挑戰。

    策劃與編輯只是一個側面，更重要的還是市場行銷。我們目前的多數出版社基本上沒有“行銷”活動。圖書行銷是相當複雜的事情，每一部書都是一個新産品，都要制定有針對性的行銷策略。在敬業的前提下，搞好發行可以用力和用心，用力是用蠻勁，也能有收穫，但重要的是用心，按現代企業標準做事。有遠見的出版社應當儘早建立起大型客戶數據庫，把每部書的有效需求者都基本考慮到。做這件事，同樣不是錢的問題，而是觀念的問題。出版社可以多花費些精力建立和維護自己的客戶系統，把宣傳訂單直接寄送到潛在客戶的家中或辦公桌上。

    《光明日報》 2001年8月02日