復旦大學著名學者陳思和教授擔綱主編了大型青少年叢書——《火鳳凰青少年文庫》（海南出版社出版），被評論界稱為是“有使命感的學者在青少年讀物方面的努力結晶”。
不久前，筆者聽陳教授談他對青少年讀書的看法。
中學生的文學感受力在下降
一位學生説，他知道魯迅整天拿著劍在馬路上殺狗，然後把狗肉帶回去下酒吃……
問：《火鳳凰青少年文庫》全部面世有一年多了。您如何評價它的市場反應？
陳思和：全套書共９０冊，現在已經銷售１萬多套，發行總量已經達到９０萬冊，但它的市場佔有量與我國青少年群體的總量比較，顯然遠遠沒有感到滿足的理由，更何況不可能只有這套書才是青少年最該看的。我倒是覺得，目前青少年課外閱讀的現狀令人擔憂。作為一個在大學課堂裏講授文學史的教師，我越來越明顯地感到中學生的文學感受力在下降，知識面越來越狹窄。過去我在課堂上分析某個較有影響的作品，學生必有反響，甚至下課會圍上來進一步討論。可是現在一路講下去，激不起星點浪花，如入無人之陣。後來才知道，學生大多沒有讀過這些作品——雖然這些作品都是名著，卻連考中文系的學生都沒有聽説過。我認為，文學知識的缺乏會造成人們對人生與社會經驗的缺乏，這對將來要從事人文學科工作的學生來説不是小問題。
問：由此您萌發了為青少年編一套叢書的想法？
陳思和：是的。在教學中、現實生活中有許多事和人都推著我去做這種事。有一次課堂上提問，請學生談談對魯迅的看法，有一位學習成績很不錯的學生回答説，他知道魯迅整天拿著劍在馬路上殺狗，然後把狗肉帶回去下酒吃。他問我：魯迅為什麼這麼愛吃狗肉？我當場語塞。過後才想起來，那是林語堂的一篇談魯迅的散文裏説過的意思。但誰都知道林語堂是用一種幽默的手法在談魯迅。魯迅有關於“痛打落水狗”的著名論斷。一個文科學生讀文章卻讀不出文體的幽默還是正經，分辨不清生活中的常識與可能，那是有點危險了。這位學生是不錯的，他畢竟讀過林語堂的散文，而且這篇散文也一定是在課外讀的。但是，他還讀得太少，又缺乏正確的輔導。上海著名的中學語文教師于漪的一句話對我有極大啟發，她説：把文學作品僅僅當做語文教材是不夠的，中學生的想像力是靠文學藝術激發出來的。正是于漪老師的話，直接啟發我著手編了這套文庫。
問：文學作品的閱讀對文科大學生而言當然是土壤與秀枝，但對一般青少年究竟意味著什麼？
陳思和：現在強調素質教育，素質當然包括許多方面，比如高科技、自然環保、世界大事等等。不過我以為對成長中的青少年來説，最重要的素質必須包括文學。讀文學作品，不僅是為了弄懂詞語的含義和文法的規律，更要緊的是青少年通過閱讀文學，獲得一種少男少女對善與美的精神感受，通過對語言藝術的美感的把握和領悟，培養出對人類幾千年來代代相傳的美好心靈的呼喚，靠感情對感情的激發，靠智慧對智慧的啟迪，決不是簡單的幾句概念、幾條定義所能傳授的。青少年如果沒有在文學世界裏盡情地暢遊，其心靈是會乾枯的，長大以後不管從事什麼職業都難以彌補這個缺憾。而且我認為，文學是指引人們進入自己內心世界的最初嚮導。如果一個人生活很優越，知識也很豐富，但對自己的心靈世界一無所知，這個人不能算是一個高尚的、健全的、豐富的、堅強的人，也不可能成為一個有魅力的人。
有的書須有人生體驗後再去讀
《三國演義》最初是被排除在中國古典名著選擇範圍之外的……
問：在這套叢書的“古典名著漫遊”中，沒有列入《三國演義》，而在“文學世界遊”中，卻將它排列在歐美文學中，這是為什麼？
陳思和：古今中外的文學作品浩如煙海，再加上這套書中必須加入的歷史、科技等內容，要想選擇到完美境界很難，同時根據我自己的閱讀和理解經驗，有些書是好書，但不應過早地讓青少年接觸，必須到他們有相當的積累和人生體驗後再去讀。《三國演義》最初是被排除在中國古典名著選擇範圍之外的，因為我感到它其中的許多人物在人際關係中處理上太過於有心計，這對正在成長中的青少年可能會有影響。後來，很多同志都對此提出了異議，因此在第十輯中又補上了。這又啟發了我的思考，我們無法回避邪惡。人類的書有兩種，一是描寫真善美的，另一種講的就是假惡醜。理想的做法或許是儘量讓孩子們接觸真善美，給他們以熏陶，但後果可能是使孩子們遇到假惡丑時，變得很無知、天真、軟弱。所以，閱讀中我們要對孩子加以正確引導，堅持以歌頌人類真善美的作品作主導。
讓青少年把讀物當做“好朋友”
與讀物一起去旅遊，去冒險，去豐富自己的心靈，也一起哈哈大笑。
問：一套“火鳳凰”９０冊！你對它的容量是怎麼考慮的？
陳思和：現在的孩子在課堂學習之外，往往還有家教、業餘學校等繁重的任務，他們失去了幻想的時間，看閒書的時間，甚至也沒有發泄他們特有的苦惱的機會與時間。其實，從全面成長的角度，無論如何應給孩子一些自由的空間，讓他們有時間、有條件面對自己的心靈世界，來逐步地認識它和豐富它。我呼籲，提供一個小小的空間，讓孩子存放自己的感情和心靈。國外的家庭常備讀物中，總有一些好的文學作品，尤其是少年讀的小説，可供家庭裏的一代代成員讀下去。我編“火鳳凰”時就有這種想法。孩子不必在某一時間裏一下全部讀完，他盡可以挑選自己喜歡的讀，但這些書應該放在他的生活空間裏，一眼就能看到，伸手就能翻閱。一次看十幾分鐘，幾分鐘也行。
另外我感覺，我們向來重視兒童讀物，卻不重視少年讀物，即便是這類作品，也多半成了中學生題材。友人以為凡給中學生讀的作品，最好是反映他們現實生活的故事，這是一種實用主義的觀點。中學生整天被關在校園裏，看到的已經是四角天空，為什麼還要在讀物裏讀自己身邊的故事呢？中學生正處於心理、生理和思想成長的旺盛期，也是關鍵期，他們求知的興趣很多，好奇心也很大。中學生讀物應該把他們帶出校園，引向更加廣闊的、神秘的、豐富的世界。我們不要老把學生單純看做是教育的對象，而應該讓青少年學會讀書，養成讀書的習慣，讓他們把讀物當做“好朋友”，與讀物一起去旅遊，去冒險，去豐富自己的心靈，也一起哈哈大笑。
《北京晨報》2001年5月27日
