對此，筆者對所在係做了調查。調查發現，該年級中幾乎是所有的男生都沒有上交書本費，而比較“保守”的女生也有近一半人未交，整個近百人的年級購書的不足20人。當那些有意購書的女生向班長統一上交書本費時卻被退了回來，班長的答覆是“男生都沒人交錢，就你們幾個女生要，人太少了，你們還是自己去教材庫買吧。”

    類似的情況在該校大四其他係也有發生。大四學生，對課本反應如此冷漠，原因何在呢？

    在採訪中，筆者聽到了如下尖銳的反問“你也參加過期末考試，專業課的課本你覺得有用嗎？”的確，僅從考試而言，購買教材確實是利用率低下。筆者記得大三的專業課考試前兩周，不少學生都是臨時抓起嶄新的課本匆忙翻閱，而那些特困生則是從圖書館借來相關內容的書籍備戰。當然，能夠“輕視”專業課本的原因也在於老師出題的靈活，當課本所能查閱的內容漸成大學專業課的考試主流時，誰還會對所購專業課本興趣濃厚呢？

    對課本內容的否定是大四學生拒絕教材的另一個理由。除非是夕陽學科，一般專業的飛速發展已逼得教師都不得不時時更新知識結構，而我們的教材卻是“經典”的N年如一日，一版，再版，三版，陳舊而落後。雖然課本在手，但老師也是或自製教案或以其他新書為綱，不願按課本講解，當學生購買的教材不再具有指導意義，也就成了廢書。所幸，大四學生已經諳熟圖書館資源，那些真正想在專業上有所突破的學生，會自覺去圖書館查借最新、最好的專業書籍。

    另一方面，大四的學生對所學課本也有清楚地認知：“讓我們購買的大多是學校老師的著作，這不是變相向我們要錢嗎？”尤其是有些花三四十元買來的非專業課本，更是從頭到尾的靜臥書架，已有日久積塵之勢。

    拒絕課本的最後一個原因是對專業課的不重視。一方面，由於大四全力奮戰考研，忽視專業課便成了會抓重點的表現，“我都不想學了，還是考研重要，專業課？考研不考的科目，等到期末再看吧。書，也沒必要買了。”另一方面則是學生認為所學專業對未來沒有什麼幫助。實際上，大學高年級的課不重要，這是連走上工作崗位的學生都認可的事實，那麼，這些高年級課本的分量有多重就更是不言自明瞭。

    然而，為了防止專業書可能實現的“價值”，學生們也採取了相應對策——開學到圖書館先佔上幾本相關內容書籍。而覺悟更早的則在前一年就向上屆師哥、師姐預訂了他們的課本。

     　學到大四，究竟還需不需要教科書？這是拒絕教科書的我們向教育工作者提出的質疑。(紫焰)

    《北京青年報》 2001年10月15日