記者在校長與有關教育專家們的發言中了解到，處於教育改革前列的重點中學壓力極大。在重視素質教育，卻又沒有建立健全與之相匹配的檢測體系的現實情況中，重點中學也不得不頂著“兩張皮”，即建立素質教育培養程式的同時，仍然保留應試教育體系，師生們都在雙重壓力下教與學，使減負成為空談。學校和教師更是壓力重重，為了應付檢查，有些學校準備了兩三套的教學展示：如果是教研部門來聽課觀摩，校長就會給教師打招呼，要教師在上課時要注重結構，環環相扣；如果是科研部門來聽課，就一定要體現學生的主體性，課堂亂一點沒關係；如果是行政部門來檢查，一定要注重學生的反饋，在一堂課結束以前，檢查一下學生掌握的情況。

    由於長期以來，名校利用區位優勢與國家的扶持吸引，甚至利用行政手段佔有著有優質生源。面對改革開放的大潮，他們也擔心這種優勢終究會失去，名校必須完全靠自己的教學與管理優勢吸引投入與生源。所以，雖然仍有著得天獨厚的優勢，學校在教學與管理上的創新也不敢有絲毫懈怠，唯恐不進則退。（完）

    新華社2002年11月25日