據介紹，這些高三學生中80％以上的人已長期被同學或者師生之間的人際關係所困擾，嚴重的甚至到了無法堅持學業的地步，在其餘不到20％的人當中，諮詢的主要問題為親子矛盾和發育中的性健康問題。據該門診有關負責人介紹，相當一部分學生是荒廢了2年的學業以後，才在升入高三的前夕急急忙忙前來調試心理問題的。

    今年該讀高三的名校學生小張就是其中典型的一個例子。兩年以前，她從普通中學考上一所全國重點寄宿制高中。但是，所有的一切都因為開學而逐漸消失，年少的小張根本無法適應從“雲端”掉下來的境遇。在這所全國重點高中裏，人人都是尖子學生，特別是相當一部分是初中直讀的保送生，而且現在的班主任就是這些尖子生的任課老師，所以在同學們的眼裏，大傢俬下把這些老學生稱做是“親學生”。所以，老師在高一開學之初，就比較偏心地安排了這些“親學生”做班幹部，而且還特別關心他們的生活問題。

    少數老師的偏心舉動不久就被大多數同學所接受，但是，小張卻不能很好地轉過這個彎，她開始有意無意地與老師信任的學生較勁。最後，甚至在班集體內公然頂撞班主任和班幹部，老師一氣之下在她第一學期的評語裏赫然寫上品行有問題。這個導火索使得小張開始混日子。小張一直將老師的這句評語當成一塊大石頭壓在心裏，既不對家長説，也不向好朋友傾訴，隨之而來就是她不能解脫自己，索性將業餘時間白白地浪費在網上聊天和酒吧裏。直到暑假裏她萌生退學的念頭，家長才意識到問題的嚴重性，匆匆忙忙帶著她前來就診。

    在少男少女門診經過兩三次治療，小張就重新鼓起了學習的勇氣。對於導致這一案例的原因，該門診的鄧軍深有感觸地告訴記者，其實家長在有意無意間暗示孩子是最優秀的同時也起到了負面作用。另外，青春期的孩子不穩定性強、自我控制能力較差，在初中升入高中的關鍵時刻，他們往往不能看清事物的本質，而是願意憑興趣愛好行事。此時，家長一定不要放過他們任何一個細小的變化，遇到不能擺脫的困境，一定要及時帶他們進行必要的心理諮詢，以便及時解除包袱，輕裝迎接艱巨、緊張的高中學習。

    北京育才學校資深教師劉志禹指出，名牌高中絕對不是名牌大學生的加工機，家長千萬不要抱著考上名校高中就等於進了名大學的預科班，而且隨著高中逐年擴招帶來的影響，名校高中的大學名校升學率肯定只會下降，而不可能上升。以某重點高中為例，前兩年高中只招4個班，後來逐漸增加到6個、8個，今年已經達到16個班。本來這所學校的最低錄取分數線應該在560分以上，現在由於擴招的原因，降至510多分，另外對於一些特殊的學生，還有交錢加分的變通渠道。（李海清）

    《生活時報》 2002年8月19日