社會是所大課堂  

    我的一位定居美國的親戚,每年暑假都要帶著在美國長大的兒子回國觀光,一面遊覽祖國的奇山秀水,一面參觀各種各樣的博物館,讓孩子輕輕鬆鬆地了解中國社會歷史的方方面面。幾年下來,她的兒子由一個對中國歷史知之甚少的外國人變成了中國迷。

    在中國,許多孩子的暑假生活總是排得滿滿噹噹的。我的侄女今年才小學二年級,可憐地打電話問我:“姑姑,你那個時候也是暑假比上學還忙嗎?”整個暑假除了學習英語,她還得定時學習鋼琴與舞蹈。孩子以前在電話中説了很多次,想到北京來玩一玩兒,但這個小小的願望恐怕一時是無法實現了,單是鋼琴課就把她束縛住了。

    在我上中學的時候,放暑假時媽媽曾帶我到北京、南京旅遊,參觀各種名勝古跡,包括大的博物館。其實趁著暑假,外地的家長能夠帶著孩子到各地旅遊是一舉多得的好事。比如北京地區的博物館現在已有百餘座,不論是已有90年曆史的中國歷史博物館,還是近幾年新建的中國科技館,每一次的參觀對孩子來説都會是寓教于樂的享受。

    在法國,許多孩子的第一堂藝術課就是在盧浮宮進行的;而在英國,人們印象最深的歷史知識大都來自大英博物館。在每一個節假日,帶著孩子去各種各樣的博物館幾乎成為學校和父母首選的教育方式。

    90年前,老教育家蔡元培便大力提倡發展社會教育,主張有計劃地發展博物館、圖書館、美術館等與社會教育有直接聯繫的文化事業,最大限度地提高全民族的文化素質。他的思想在今天依然有著現實的意義。

    其實社會教育同樣重要,那些沒有機會去夏令營的,家長也不妨讓他們走出各種正規的課堂,走進社會,到博物館、科技館、圖書館、植物園、音樂廳去度假,在那裏同樣可以學到各種有用的知識。(喬蘭)

    

    《人民日報》 2002年8月1日


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