吳政説，某高校為鼓勵學生多從事研究和創新，每年拿出１０萬元重獎２０名發表論文數目最多的研究生。此舉一齣，一年內發表五、六篇論文的比比皆是，上兩位數的也不乏其人。這些論文是怎樣誕生的呢？

    剽竊。網路的發展使現在許多大學生都可以足不出戶地查閱資料，只要輸入幾個關鍵詞，數十上百篇相關文獻就呼之欲出，下載後，抄、剪、拼、連，作些結構位置的調整就萬事大吉。

    複製。剽竊是抄襲別人的，複製是把自己曾費了九牛二虎之力寫出的一篇論文，改一改，動一動，一枝多花，一胞多胎，不仔細看還真看不出來，然後都投出去，反正是自己的勞動成果，心安理得。

    炮製。理工科方面的論文有相當一部分的成果是建立在倣真的基礎之上的，倣真需要數據，數據從何而來？一些大膽者認為沒有數據或數據不準確，自己可以編造或更改，只要把一些資料抄抄，再編編數據圖形，一篇論文就炮製出來了。

    研究生們緣何如此“寫作”論文呢上？西北大學研究生會副主席王思鋒痛切地指出，這在很大程度上是由於目前研究生培養體制上存在嚴重缺陷而造成。近親繁殖、學術道德淡薄、唯學歷是重和監管手段缺乏等種種因素的存在，使目前碩士生和博士生論文在選題論證、學術評議和論文答辯等環節都流於形式主義。

    武漢大學研究生會主席郭笑撰呼籲，高校不能再忽視研究生的德育教育，提高研究生的自身修養是當務之急。有關部門要儘快規範研究生學術科研體制和獎懲機制，不能只有鼓勵科研的措施，而沒有完整系統的評價措施。（王思海）

    新華社 2002-4-26