近日,本報接到一些高中學生家長的電話反映,從去年開始,高中會考的補考由每年的8月補考一次變成了每年的6月、12月補考兩次。這看起來頗人性化的變化卻引來了諸多不滿。
一位家長仔細地算了一筆賬:會考在6月進行,高二的孩子要考五門,如果有一科沒過要補考的話,原本可以利用暑假復習,參加8月份的補考,但是現在只能等到12月份再補考了,而那時候孩子已經上高三,正準備高考,哪有心思再準備會考啊?
其實政策制定者也有他們的良苦用心:一年兩次補考,可以給社會考生更多機會;避開炎熱的夏季,利於考生發揮水準。但是,有些社會考生參加會考只是為了拿高中畢業證,並不牽扯高考的事。新政策照顧了社會考生,卻給在校生帶來一些麻煩,有的高三學生因為準備會考補考而耽誤了高考。所以有的家長提出,能不能還改回去。
其實,不光會考補考這一件事,每一項教育政策的變化都影響著千家萬戶。也正因為如此,政策的制定和改動才馬虎不得。
據筆者了解,廣州實行了近10年的小升初電腦派位制度是通過“全民公決”確定的, 當時是將3種待選方案公佈在報紙上,由市民投票,最後得票最多的電腦派位做法不但順利實行,而且沿用至今,市民也沒有意見。現在,廣州又針對中小學招生方案的變化專門開通了“招生政策大家談”的熱線。
此舉是有借鑒意義的,我們能否也在教育政策的制定和改變中採取聽證制度,多聽聽老百姓的意見,這樣政策執行起來的效率才會更高。(燕輝)
北京青年報 2002-3-18