■迎候學生拉近距離

    作為一名幼、小、初、高一體的公立學校校長，每天都在7點以前站到校門口來迎候學生和老師，讓人想像起來真是一件不容易的事情，但自1996年建校以來，麻校長確實是一直這樣做。

    “我每天早上6點50分左右到校門口，一般要等大部分學生踏入校門才回辦公室。”麻校長説，“ 每天早上看到我的學生朝氣蓬勃地踏進校園，我就有説不出的高興。”

    來迎候一下學生是對學生的尊重，更重要的是可以拉近與學生之間的距離。麻校長覺得，校長與學生的接觸不如班主任、老師多，直接接觸就更少，只有零距離接觸學生、了解學生，才能教好學生。

    麻校長的天天迎候也使學生們感到可親。高一（1）班的學生尹遜雅認為，踏入校門是新的一天的開始，校長的迎接可以給同學們新一天的精神面貌提提神。

    ■教育學生關心社會

    “和諧”是京源學校校訓中的一條。麻校長解釋説，人與人之間要和諧、人與環境之間要和諧，德、智、體、美、勞各方面的教育要和諧，學校中的一切資源要素組成一個和諧的整體，就能真正起到環境育人的作用。

    在教學樓的大廳裏，記者看到了這樣幾塊牌子，一塊是“歷史上的今天”，內容是學生收集的歷史上同天的事件、分析；一塊是“法制安全”，內容是學生報摘的近日案例、分析；公告黑板上專辟有“時事”專欄。

    據介紹，學校每天中午還會組織學生收看“午間半小時”。麻校長認為，要教育學生關心社會，不能死讀書。學生也是社會的一員，要通過不同方式培養學生的社會責任感。

    ■學校負起溝通家庭的責任

    每週的週日是京源學校學生的“孝敬日”，這是麻校長定的“孝敬日”制度。一來教育學生孝敬父母，二來促進學生、家長的溝通。每年學校都要組織一次“14歲主題班會”，組織家長給學生寫一封真情信，學生、家長共敘成長故事，場面非常感人。

    “更多地創造學生、家長、學校的溝通機會，才能防微杜漸，教育好學生。”麻校長認為，“素質教育，學校、家庭、社會三方缺一不可，而現在多是學校孤軍奮戰，家庭、社會、學校之間的溝通和協作還是太少。學校應更多地負起溝通的責任。”（閻建立）

    《北京青年報》2002年3月5日