每天清晨，年輕的母親帶著幼兒急匆匆趕上早班公交車，花近一個小時的時間，趕赴心中理想的高級幼兒園，又困又乏的小孩睡眼惺松，無力地倚靠在媽媽身上；收費不菲的英語培訓班上，年幼的孩子盯著黑板上與拼音字母“長”得一模一樣、讀音卻大相徑庭的一串串英文字母，雙眉緊皺，一臉困惑。

    對以上的情景，人們或許早已司空見慣，並不陌生。隨著時代的進步，與過去的隨心所欲、放任自流狀態相比，家長對學前教育的重視已達到了相當的程度，這無疑是可喜的進步。然而，專家指出，由於人們對學前教育的真諦知之甚少，以至於在學前教育領域存有諸多誤區。

    重硬體設施，輕軟體配套。一位家長説：“這家幼兒園裝修豪華，電腦多媒體、空調等一應俱全，就是離家太遠，但為了孩子的將來，每天也得往這兒送。”其實，幼兒正處於生長髮育期，每天起早貪黑，睡眠嚴重不足，加上舟車勞頓，怎麼可能有精力和興趣完成家長交給的“學習”任務呢？

    “選擇幼兒園關鍵看是否有好的教育思想、教學方法。”專家指出，好的硬體設施固然可以發揮一定作用，但其實不乏弊病，設施的費用分攤到孩子身上不説，空調房和過度的裝修産生的有害空氣，對小孩身體也不利。

    “更重要的是良好的設施，可能會像‘套’一樣將孩子裹了起來。”專家認為，應該讓孩子在安全的前提下全面接觸大自然，經受各種考驗，增加身心的適應和抵抗能力。

    重幼兒園教育，輕家庭和社會教育。有的家長對幼兒園期望值和要求很高，自己卻熱衷於抹牌賭博，時常撒謊、罵人，甚至當著孩子的面接受賄賂。“殊不知，家庭的耳濡目染對孩子身心的潛移默化作用最大。”專家認為，家長必須以身作則，注重品德示範，並營造探求知識的氛圍，才能做到“潤物細無聲”。

    重知識灌輸，輕品德培養。有的家長片面認為“學前教育就是早學知識，即認字、背唐詩、學加減”，專家指出，在孩子還沒有數理概念和理解能力的情況下，硬要他們去背、去記，就會給他們留下“學習是一種痛苦”的體驗，受到情緒上的抵制。其實只要幼兒時培養了良好的品德和行為習慣，等上小學後，也許過去一年學的東西，一個星期就可以輕鬆拿下。

    重專長訓練，輕平衡發展。針對家長爭先恐後送孩子參加培訓班的現象，專家指出，幼兒階段重在全面發展，對幼兒興趣的培養不能過早定向，盲目跟風，過多地偏重一個項目，必然影響其他潛能的發現和發展。而且，對專長的培養一定要區別對待。０至６歲確實是母語表達能力和琴類、書畫的最佳啟蒙時期，但英語和體操對３至４歲的幼兒顯然並不適合。這個時期，孩子的母語表達能力尚有限，再加上英語，就會産生混亂感，甚至語序顛倒；而體操的基本功要求高，運動強度大，孩子骨骼太軟，軟組織容易受傷。

    華中師範大學教科所孫明重教授説，家長往往“望子成龍”、“望女成鳳”心切，但由於對學前教育認識的種種誤區，完全違背了幼兒生理、心理規律，結果弄巧成拙，適得其反，應該及時加以引導，使祖國的花朵得到精心而且正確有效的培育。

    新華社 2001年9月23日