德化縣金鎖幼兒園開展2024年課題研究系列活動

為進一步激發學園教育科研的活力，推動多個科研課題研究的深入開展，提升教師隊伍的專業素養和研究能力。本學期，福建省泉州市德化縣金鎖幼兒園圍繞教育部福師大2023年度開放課題《基於幼兒園課程建設的園本研訓一體化的實踐研究》、泉州市教育資訊技術研究課題《基於資訊化平臺構建幼兒園園本課程多元評價模式的實踐研究》、德化縣教育科學“十四五”規劃（第二批）立項課題《兒童友好理念下幼兒園“親自然”課程的實踐研究》、2024年基礎教育教學研究基地園課題《自然教育理念下的幼兒園科學教育的實踐研究》等課題開展系列研究活動。

課題審議 啟思踐行

審必研，研必思，思必行，課程審議是集體智慧的碰撞。期初在林副園長帶領下，課題組教師們在集體學習中集思廣益，不斷地思辨、內化，梳理對主題課程的提煉，以及對主題審議的理解。以課題為載體，一學期來，課題組老師們依據幼兒年齡特點和已有經驗，將遊戲貫穿活動始終，定期開展課題審議活動，同時依託各種資訊化平臺開展課程評價，促進師幼成長。

專家引領 賦予新能

為推進學園課題高品質發展，進一步提升師幼學習與發展。學園特邀德化縣教育局辦公室副主任林世賢、德化縣教師進修學校資訊化辦教研員林煒煌等入園指導課題研究。

課題組教師就課程實施、課程資訊化評價等提出所遇困惑和看法，專家們對後續課題研究的針對性和成果梳理提出了建設性的建議。

課例分享 觀摩成長

6月27日下午，學園開展課題階段性成果展示研討活動。

課題組老師們以視頻、圖片和文字解説相結合的方式，圍繞案例描述、案例分析、支援策略等方面從不同的視角闡述在傾聽幼兒的聲音、觀察識別幼兒行為、支援幼兒主動學習的過程中的精彩瞬間，在分享交流中夯實了教師的專業底色。

分享結束後，李園長帶領課題組成員利用資訊化平臺評價復盤、回顧課題活動。老師們立足於現場分享的課程故事，輔以照片視頻，進行了深入的分析解讀、評價。

最後，林副園長總結引導老師們要聚焦課程活動關鍵問題，思考：主題課程的實施如何多途徑展開、課程中幼兒學習痕跡的留痕如何更多樣化，讓兒童成長看得見，讓兒童立場看得見，思維過程看得見，同時深入挖掘資訊化平臺評價功能，不斷支援教師評價、幼兒自我評價能力提升。

示範引領 共促成長

為實現資源共用，共促成長，一學期來，課題組多次向外開放各項課題研究成果的活動，展現幼兒在課程實踐中有深度的學習！觀摩中，參觀教師紛紛對我園課題的深入開展驚嘆不已。

學習之路，雖遠且行；成長之路，雖難且進。研途路漫漫，德化縣金鎖幼兒園將科研與教學緊密結合，繼續在“學”中“做”，從“做”中“學”，在“做”中“悟”，深入推進教育科研工作，為學園的高品質發展貢獻力量。（吳思婷）