贛州市厚德路小學在定南縣第三小學開展“送教到校”活動

近日，江西省贛州市厚德路小學“送教到校”活動在定南縣第三小學拉開帷幕，貫徹落實新課程理念，深化課堂教學改革，進一步提升教師教學課堂實效。

語文組課堂展示《江南春》。王小紅老師整堂課設計由淺入深，層層遞進，從題目入手知曉詩的地域和景色。帶領學生一步步引出《江南春》，範圍步步縮小，水到渠成地引出課題。朗讀詩韻，美讀悟詩情，品讀引虛實，讓學生在讀中感悟並體驗積累。將江南的春天有聲有色，有靜有動，有景有情的美景描繪得淋漓盡致。讓學生身臨其境地感受《江南春》煙雨濛濛的樓臺美景。《習作——我做了一項小實驗》，鄒麗芳老師為大家帶來了一堂生動有趣的習作課。連結課文片段，緊扣單元人文主題“自然界如此奇妙，留心觀察，會有新的發現”，引導學生通過觀察事物的變化，激發對大自然的熱愛和觀察習慣、探究意識。學生們分小組做實驗，觀察描述動作、神態，“緊張、迫不及待、高興……”一個個詞語從學生的嘴裏跳出來，讓孩子們不知不覺在輕鬆愉悅的氛圍中學會了如何寫作。語文組交流研討授課活動結束後，為了進一步探討教學，切實提高教師的教學能力，參加活動的語文教師在一號多媒體進行了討論交流。首先由執教老師進行説課，分享了設計理念、教學思想；隨後，聽課教師們各抒己見，暢所欲言，交流自己觀課的見解與收穫。

周惠老師評課：非常感謝王老師帶來了一節非常精彩的課。《江南春》是杜牧所作的一首七言絕句。全詩以虛實結合的方式描繪了一幅生機勃勃的春景。王老師的這堂課設計的環節清晰，內容豐富，重難點突出。王老師整堂課設計由淺入深，層層遞進，從題目入手知曉詩的地域和景色。整堂課的教學重點，難點是通過誦讀，體會作者從聽覺，觸覺，視覺等多角度觀察事物，從而展開畫面，體會情感；黃歡老師評課：聽了鄒老師的《我做了一項小實驗》這節習作課，我收穫滿滿。鄒老師緊扣單元人文主題“自然界如此奇妙，留心觀察，會有新的發現”，引導學生通過觀察事物的變化，激發對大自然的熱愛和觀察習慣、探究意識。只有當學生們體驗到發現的樂趣，才會有表達的慾望。孩子們不知不覺在輕鬆愉悅的氛圍中學會了如何寫作。

數學組課堂展示《推理》，賀靈老師執教的《推理》一課，本節課賀老師以單純的行、列填數開始，降低難度。讓學生對規則充分理解的基礎上，引入四宮數獨。先填寫A和B所在的空，填完後讓學生思考可以先填寫B再填A嗎？讓學生明白先填結合行與列已有3個不同數字的空。接著填寫其他的空格來鞏固排除法。整節課學生的學習興趣濃烈，積極參與課堂，收穫頗豐。《鴿巢問題》，鄧杜鵑老師執教的六年級下冊數學廣角《鴿巢問題》。鄧老師的課堂能做到以學生為主體，以教師為主導，放手讓學生自主學習又能有效地調控課堂，通過具體操作，將抽象的數學原理變為直觀的體驗來突出本節課的重點，從而達到突破難點，整堂課教的很紮實，學生學的很有效。

授課活動結束後，參加活動的數學教師在錄播教室進行了討論交流。陳香老師評課：今天上午聆聽了賀老師執教的《數學廣角一一推理》一課。這節課需要孩子有較強的推理能力和解決問題的能力才能完成，相對來説是比較難的一個知識點。我認為賀老師這節課上得很成功，整節課教學設計很好：思路清晰，環節緊湊，重難點突出。老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，學生學得主動，充分體現了學生的主體性和教師的主導作用，課堂效果較好。從今天聽課的狀況來看，大部分同學找到了做這類題的方法，基本達到了教學目標，是一節值得學習的好課。賀老師儀態大方自然，富有親和力，板書設計非常的簡潔優美，突出了重難點，教師的語言也非常精煉準確；胡華香老師評課：今天上午很榮幸聽了鄧老師執教的六年級下冊數學廣角《鴿巢問題》。本節課鄧老師的教態非常自然，教學語言和藹可親，教學環節環環相扣，作業設計層層遞進，是一節高效的數學課；鐘美林老師評課：《鴿巢問題》是人教版六年級數學下冊數學廣角《鴿巢問題》。雖然小學階段的鴿巢原理的內容比較簡單，但是學生建立鴿巢原理的一般化模型比較困難。鄧老師《鴿巢問題》一課，給我整體的感覺是教師教得紮實，學生學得有效。她以學生為主體，自己為主導，放手學生學又有效調控著課堂，層層推進，在師生的對話中，悟出其中的原理，在不知不覺中建立了模型。課中許多鄧老師的巧妙引導，加入學生的思考，結合學生的思維呈現，輔以她精心的課堂設問，讓學生的思考變得更有價值。在孩子們輕鬆認知後建立模型原理，滲透數學文化，讓數學課更為厚重。

“教”學路漫漫，“研”途皆風采。本次送教到校活動，不僅是一個交流平臺，更是教師共同學習、共同進步的平臺。讓我們以研促教，同心同行，期待下次更精彩的重逢。（文/圖 繆鈺梅）