贛州市蟠龍中心小學開展贛州市劉小東資訊化名師工作室“送教下鄉”活動

5月16日，江西省贛州市蟠龍中心小學開展了贛州市劉小東資訊化名師工作室“送教下鄉”活動，充分發揮資訊化工作室的示範引領作用，進一步促進教師隊伍資訊素養的全面提升，實現優質教育資源的共用。

此次活動由贛州市劉小東資訊化名師工作室主辦，以贛州市蟠龍中心小學為主場，聯合贛州市田心明德小學和贛州市楊梅小學共同開展。活動共分為名師課堂展示、理論知識培訓和個人成長規劃三個環節。

活動中，首先由贛州市楊梅小學王麗麗帶領孩子們展示“名師課堂”《小數的初步認識》。課後開展了評課、議課活動。

工作室成員黃婷婷副校長以《資訊技術助教學智慧課堂促發展》為主題開展微講座，分析了“名師課堂”集備、聽評課的數據。“名師課堂”借助希沃信鴿教學管理評價工具，打破了時空限定，拋棄傳統的紙質化備課，支援多端協同，資訊化聽課評課。

工作室成員謝曉聰副校長以《如何開展好一堂“名師課堂”》為題，開展了一場幹貨滿滿的理論知識培訓。從“什麼是名師課堂”到“開展名師課堂的流程”，從“制定教研計劃”到“線下試課、評課和議課”，讓教師們知道了開展好一節“名師課堂”需要具備哪些條件。

工作室成員黃林發結合了自己的實際經驗，帶來了《課題申報方法與技巧》。首先給老師們從兩個領域介紹了什麼是課題，並詳細介紹了課題的類別；其次從教師的業績，提升教師自身的知識深度、創新能力和學術成就四個方面指出了教師申報課題的必要性；再次，結合了自身的經驗，指明瞭課題申報的方向，給出了切實可行的建議。

工作室主持人劉小東對各位老師的精彩分享表示充分的肯定，再通過《教師數字素養能力提升路徑》從三個方面闡述了工作室未來的努力方向，分析了教師的數字素養能力可以從“數字素養”“數字採集”“數字教研”三個角度入手。同時表明數字化要貫穿整個教育教學過程，而資訊化也是今後教學的一個重要方向，最後，還分享了自身的實戰經驗，讓在場的老師們受益匪淺。

最後，由贛州市劉小東資訊化工作室成員淺談和個人成長規劃，激發教師資訊化教學能力提升的動力，真正做到送教促交流，互助共成長。

通過此次活動，與會老師深感自身的數字素養得到較大提升，進一步掌握了數字化工具應用技能。（文/圖 應華玲 彭琳 謝曉聰）