朵朵花兒向陽開
——攸縣寧家坪鎮黨建引領“家校社”發展工作紀實
在湖南省攸縣寧家坪鎮坪陽垅裏，千畝集中成片的油菜花開得正艷，滿垅流金溢彩。趁著這一年中最美時光，寧家坪鎮坪塘“家校社”的師生們，高舉紅旗，來到如畫的田野，吹簫彈琴、引吭高歌、筆走“龍蛇”……盡情地展示著他們半年來“家校社”素質教育的學習技藝與成果。
寧家坪鎮是近年來連年被市縣表彰的紅旗單位和文明建設先進單位。去年，他們所創辦的“家校社”，旗開得勝，成績斐然，廣得當地群眾認可，還受到上級領導的高度評價，其經驗文章被省紅網論壇佳作天地評為優秀獎，是一個黨建引領，成功辦學的創新案例。
寧家坪鎮坪塘“家校社”所依託的坪陽中學，其前身叫“愛敬學校”，創辦于1912年，至今已有110多年的悠久歷史。坪陽中學鼎盛時期年擁有在校學生1300多人，但2023年，全校初中三個年級的學生只有300余人，究其原因主要是:城鄉教育資源分配不均，強城鎮，弱農村，鄉內有條件的學生，背井離鄉，紛紛選擇城鎮就學；進入新世紀，人口出生率下降，自然導致生源減少；鄉中學教育品質不及縣辦重點中學，中考成績上線人數不多，造成嚴重的生源外流。
現實使他們認識到，生源與學校的教學品質是決定一個學校興衰成敗的關鍵和生存的“晴雨錶”。在新時期、新形勢下，只有換觀念、克困局、強資源、探新路、補短板、走“家校社”共建共育共用之路，才是振興鄉土教育的最佳選擇。
2023年暑假期間，寧家坪鎮黨委政府選擇了離坪陽中學近、村重視、留守兒童多、條件好的坪塘村，作為寧家坪鎮第一個“家校社”共建共育實施村，並把它辦得風生水起，好評連連。
他們的作法為:一是黨建引領，高層推動。鎮黨委書記管志剛多次親自主持召開黨政聯席會議，將“家校社”共建共育列入當月的“一號議事日程”，實行黨建引領，成立鎮“家校社”領導小組，由鎮黨委書記挂帥抓、副書記鎮長負責抓、黨委組織委員具體抓、辦校村書記落實抓，統一對“家校社”進行全面領導和管理。爾後，鎮領導還安排政府機關幹部到這裡開展了“黨史講課”“烈士故事”“送法下鄉”“安全教育”等多次新時代文明實踐志願服務活動,以貫徹“黨建引領”和助力學校發展。二是整合資源，合力辦學。將坪塘村確立為實施村，把該村大會議室設為教學室，把返村在校大學生聘為志願義務服務教員，把家庭、學校、社會三方力量，均納入教學管理。三是略收學費，補充經費。對每個入學學生收取適量學費，主要用於師生伙食費及教具添制與活動開展。四是整章建制，規範管理。通過制訂家長學校工作制度、家長學校校長工作職責、家長學校教師職責、家長學校學員守則、學生用餐管理、志願教師管理等各項制度，將學校管理和教學迅速引入正軌。五是突出教學，正規上課。此次共招收學生83人，絕大部分是本村籍的小學生和初中生，其中留守兒童達48人之多，學校將他們編為三個班，小學低年級的編為第1班，小學高年級的編為第2班，初中生編為第3班，也選出班長和班委會進行學生自我管理；每班皆開設了語文、數學、英語、音樂和體育等課程，具體教學內容，與各年級的暑假作業緊密衍接；每個班，均配備了2至3名教師，教師進行正規的備課制度；採取按課表，上午8時至中午12時正式上課4小時，下午2時半至4時半上課2小時，從星期一至星期五，共上5天課，暑假共辦班為期2個月。六是舉行考試，檢測成績。通過對各科的嚴格考試，使每個學生均達到了合格成績，並對10名優秀學生進行獎勵。七是開展活動，陶冶情操。通過唱歌、跳舞、書畫、打球等等文化體育活動，調整心態，改變性格，達到以文化人，陶冶情操，潛移默化地提升自身素質。八是連續辦學，鞏固成果。辦班休學後，對留在村內的學生和留守兒童，利用節假日，續辦了音樂、美術的業餘特長教學，通過持之以恒的辦法，鞏固成果，促進學以成才。
他們的主要措施有:宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質，幫助老師、家長更新觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教學的責任和義務；傳授家庭的基本知識，指導家長科學教子的方法；幫助家長提高思想道德、科學文化和水準，加強法制，規範家長的自身的行為，促進孩子身心健康成長；充分發揮優秀家長的示範、輻射作用，積極培育家長的先進典型；在培育家長的同時，做好對講師和學生的培訓，追求效果最大化，努力構建學校、家庭、社會有機結合的素質工作機制。
半年多來，寧家坪鎮“家校社”的系列工作，由於以上各項作法與措施的有序推進和有力落實，所取得的成效極其顯著。
在成效上，努力提升了孩子的“自我意識”，讓其成為教育的“主宰者”；積極發揮了家庭的“影響力量”，讓其成為教育的“護航者”；切實增強了學校的“主體陣地”，讓其成為教育的“主導者”；充分發揮了社會的“重要角色”，讓其成為教育的“參與者”；涌現了一批“好媳婦、好爸爸、好媽媽、和諧之家、敬老孝親”等文明家教家風優秀家庭。
在反響上，家長説:“克服了父母在外管不到，爺爺奶奶年老管不住、不善管的尷尬現象”；孩子説:“通過這番學習，我的成績上升了，證明我不是一個“笨孩子”；老師説:“通過家校社整合資源辦學，起到了事半功倍的效果”；志願任教大學生説:“學到了學校學不到的東西，體驗了首當教師的滋味，懂得了返校後自己努力學習的著力點。”村幹部説:“因迷惘過後的這番舉動，使我們看到了祖國的未來和村裏今後的希望！”村外幹群評論説:“坪塘村‘家校社’的經驗，值得我們學習和效倣。” (毛鋸裝 李放鳴)