“校園心理劇”呈現青少年心理健康問題 心理專家解析孩子的“成長煩惱”

發佈時間： 2014-12-23 09:52:43   |  來源： 中國江蘇網   |  責任編輯： 許晴晴

　　中國江蘇網12月20日訊(通訊員沈大雷記者袁濤)下午，由省文明辦、省教育廳主辦，江蘇教育報刊總社承辦的2014年江蘇省中小學“校園心理劇”優秀劇目彙報演出在南京舉行。在徵集評選活動中獲得特等獎的9所學校的師生以自編、自導、自演的優秀劇目，把青少年學生在學習、生活中出現的心理問題搬上舞臺。

　　據了解，參加本次劇目匯演活動的“校園心理劇”，全部改編自師生學習和生活中的真實事例。班級裏出現“搗蛋鬼”該怎麼辦?“遺忘在角落裏的孩子”如何走出心靈的枷鎖?青春期的少女情懷誰能懂?一個個活生生的案例，就像一部部活生生的教材，引起人們對於叛逆、自卑、孤獨、嫉妒和異性交往等青少年心理健康問題的關注。

　　關鍵詞：班有“搗蛋鬼”

　　案例回放：“不管好學校破學校，我不攪得天下大亂誓不罷休!反正我的未來也沒有希望了，索性破罐破摔，混唄!”這是響水縣響水中心小學報送的劇目《我們自己是太陽》中的一幕情景，劇中的小主人公邱薪，欺壓同學，頂撞老師，是學校裏的“搗蛋鬼”。

　　在學校中，這樣的情形並不鮮見。前不久，合肥某小學甚至出現過男孩因太調皮致全班罷課，家長聯名欲將其趕走的較為極端的案例。“班有小霸王”該怎麼辦呢?

　　響水縣響水中心小學德育處主任陳海華認為，孩子的異常表現，常常反映了愛的缺失。尤其在留守兒童較多的學校裏，情況更加突出。“拿我們學校來説，2704名學生中，超過3成是留守兒童，這些孩子的父母外出打工，要麼由爺爺奶奶隔代教育，要麼索性寄宿在親友家。缺少關愛讓這些孩子更容易變得孤僻、內向、任性、厭學、難處。”

　　“這些特別的孩子，有個性、有思想，如果引導好了，其實是個好孩子。”陳海華説，在這類兒童的教育中，老師應該發揮積極作用，“孩子就像成長的小樹苗，要靠慢慢的扶持，悉心的澆灌，才能茁壯成長。班主任尤其要有愛心、耐心和細心，決不能以簡單粗暴的方式來處理和對待。”

　　南京大學心理健康教育與研究中心副主任費俊峰分析説，孩子問題行為的背後的心理動因，常是希望通過特別的行為博得別人的關注，“當好的表現得不到肯定和滿足時，就可能以問題行為的方式來表現出來。”因此，家庭、社會和學校應該聯動起來，給予孩子更多的理解和關愛。