聽，小喇叭發出“大”聲音——海口江東楓葉學校創建校園文化側記

10月17日早上7點，我們因工作來到海口江東楓葉學校，還未踏進校門，就聽到校園喇叭裏傳出了響亮的聲音：“各位同學，昨天黨的二十大開幕了，今天讓我們一起觀看和學習黨的二十大。”再看教室裏，全體師生端身正坐，正在認真觀看黨的二十大現場直播。江東楓葉學校校長申樹國説：愛國愛黨和堅持黨的領導是江東楓葉師生要上好的第一課也是終身課，更是江東楓葉校園文化的精髓。

筆者不禁回想起與江東楓葉學校的前三次見面：從第一次初見的驚喜，到第二次再見的驚艷，再到第三次見的驚嘆，走遍海南許多學校，能讓我每一次都如癡如醉的，只有海口江東楓葉學校的校園文化。

第一次與江東楓葉結緣，是我們受邀參加2021年5月14日，全國新聞出版界“慶祝建黨100週年·助力海南自貿港建設”專題書法作品聯展（海口江東楓葉學校首站開幕式），為了向黨的100週年華誕獻禮，江東楓葉開展“童心向黨獻禮建黨100週年，楓葉師生共繪百米長卷”主題活動。百米長卷全部由江東楓葉師生親筆繪製，圍繞愛國建黨的主題，集合了隸書、楷書、草書等多種形式，師生現場揮毫，一氣呵成，大氣磅薄！讓我見識到了江東楓葉師生在書法上的造詣，沒有經年累月的練習是不可能擁有如此深厚筆力的。

全國新聞出版界專題書法展在楓葉江東區學校舉辦，學生開場舞表演

第二次再見是2022年1月8日“紀念蘇東坡誕辰985週年登陸海南925週年暨海口江東楓葉學校‘東坡書社’成立揭牌儀式”，我們驚喜地發現：江東校園文化內涵又上升到了新高度。江東楓葉校長申樹國從學習東坡的精神意志昇華到中華民族傳統文化的汲取和傳承。申校長不僅在初小校園內成立東坡書社，還成立了東坡詩詞社、東坡朗誦班、東坡戲劇社、東坡故事會等社團組織，以東坡書社為支點繪製了中華傳統文化的矩陣，令人不得不驚嘆于江東楓葉的文化敏銳度和文化自豪感。

江東楓葉學校東坡詩社成立

第三次見面是在海南電視臺《科教自貿港》的鏡頭裏，不到五分鐘的《海口江東楓葉學校：風雨連廊古色古香》主題報道裏，全面展示了江東楓葉校園文化內涵和外延。那一條為學生和家長打造的古色古香的風雨連廊，讓我們不由驚嘆：江東楓葉校園文化已經從滋養精神世界的層次外延到學生人文關懷的境界，文化在江東楓葉不只是形而上的精神世界，也是接地氣通人性的物質世界。

與江東楓葉的三次“見面”，令我們驚嘆于學校在打造校園文化的高度和執著，也讓我迫不及待地想與大家細細分享江東楓葉獨一無二的校園文化。

海口江東楓葉學校坐落于騰飛中的江東新區，是2018年楓葉教育集團並購海口美舍學校後成立的，傳承了美舍學校原有的教學優勢，又賦予了楓葉教育文化的精髓。從剛收購時的無人問津，到如今生源如潮，江東楓葉也只用了兩年時間而已。在海口江東楓葉學校六大成功秘訣裏，校園文化的重要性是毋庸置疑的（六大成功秘訣：一是抓住一個精髓——楓葉教育；二是構建一種文化——校園文化；三是明確一個目標——發展目標；四是抓好一支隊伍——教師隊伍；五是突破一個中心——學生中心；六是打造一個品牌——江楓品牌）。

書法走進楓葉學校課堂

學校門口用綠色折疊大傘連接起來二十多米長的風雨連廊是江東楓葉校園文化的第一站，也是充滿人性關懷的一站。有了這個風雨連廊，上下學時間，家長就可以在“綠蔭”下接送學生，學生也可以從連廊的這頭暢行到那頭，讓學生和家長從此不沾一絲風雨和烈日，風雨連廊不僅是遮風擋雨的連廊，更是連結家和校的心靈橋梁。

風雨連廊還囊括了古色古香的校園文化角：七棵大樹的木板圍欄上，雕刻的是二十四節氣和弟子規，下課放學的學生和等待的家長可以坐在文化角的凳子上，重溫中華傳統文化；再往裏走是校園禁毒金三角和楓葉國際高中畢業生錄取喜報，在時刻警醒學生遠離毒品的同時專注學習成才，小小幾平方米的休閒區，卻無一處不文化，在潤物細無聲處，將教育完美融入到文化中。

行至風雨連廊的盡頭處，抬頭看，在教學大樓上，“為黨育人，為國育才”八個大字在艷陽下閃閃發光；視線下移，只見“中國的楓葉，世界的楓葉，楓葉人的楓葉”十六個大字在國旗下熠熠生輝。走進學校一樓架空層又是另一番天地，江東楓葉獨有的架空層被開發得淋漓盡致，它被申校長打造成立體的校園文化運動廣場：近處是隱形的地板毛筆書法，平時書法課或者課餘時間都能看到老師和學生在地板書法格子裏揮毫，不僅可以無限次使用，更有助於培養出小書法家的蒼虬筆力和大氣風格；再往前走是令人忍不住駐足停留的地板移動象棋區，棋子做成了圓木凳的樣子，據申校長介紹，地板象棋的目的是智力開放和體力運動相融合，“學生在下棋益智的同時，也完成了運動量。”架空層不僅地板文化豐富，柱子上也大有乾坤：上面張貼的是校本興趣課程的學生風采照片，有高爾夫、網球、沙畫、籃球、足球、爵士舞、少兒編程等42個校本興趣課程，“讓每一個學生都找到興趣特長，讓每一個學生都成為校園文化的主角。”申校長表示，“學生是校園文化當之無愧的主角。”這句話在教學樓的樓層文化裏體現得更加直觀。

順著樓梯拾級而上，樓梯墻面上挂滿了畫作，包括素描、國畫、油畫、動漫等作品，畫作品質之高，很難相信都是出自江東楓葉學生之手。除了作品墻，樓梯也充滿了文化，每一級樓梯都張貼了中英文的名人名言，果真是不放過任何文化渲染的地方。

江東楓葉校園文化體系化的最佳展示，就是二樓到五樓的樓層文化。學校每個樓層都有不同的文化主題：二樓是紅色基因，三樓是薪火相傳，四樓是中西合璧，五樓是繼往開來，而且每個樓層文化主題還邀請海南書法名家題字。

二樓主題是紅色基因，所以樓層的墻裙是中國紅，樓層的一半用師生的美術書法作品進行裝置，高處張貼書法作品，低處是美術作品，作品的內容是愛國愛黨的主旋律，此外還有共青團文化墻。樓層的另一半是書香雅音區，有圖書角、鋼琴和盆栽植物，特別有意思的是，二樓到五樓都有圖書角，但是每一層又有細節的不同，二樓是小學一二年級學生教室，所以圖書角沒有凳子，佈置成溫馨的地毯，書架也設計成小學生的高度；三樓是小學三四年級學生，圖書角的凳子比較矮，書架稍高於二樓；四樓和五樓根據學生的年級和年齡，凳子和書架高度遞增，這些小細節充分展現了人文關懷。

三樓主題是薪火相傳，美術作品以展臺展架的形式呈現，設計了心靈驛站，增加了學生的陶瓷作品和手工作品。四樓主題是中西合璧，通過楓葉教育的發展歷程，呈現楓葉教育的辦學理念和成果；五樓主題繼往開來，有東坡書社和偉人名人墻，從前到後，十幾米的路程，像是走完了中華上下五千年，墻裙從古色古香的深棕色到蓬勃活力的中國紅，人物從中華傳統文化名人蘇東坡到中國現代化建設偉人群像，從歷史走向現代，從現代暢想未來。“初中生是樹立人生偶像的階段，我認為學生的偶像應該是中國的偉人名人，所以這一層我們製作了共和國勳章獲得者和國家榮譽獲得者比如袁隆平、申紀蘭、人民科學家、人民教育家和人民藝術家等名人畫像和事跡，讓學生在這裡找到偶像和導師。”申校長表示，愛國教育以文化浸潤的方式，能更好地融入到師生的心中。

令人欣慰的是，我們不是第一個欣賞江東楓葉校園文化的人。“不是淺嘗輒止，更不是任意堆砌，不是徒有其表，更不是形式主義，江東楓葉的校園文化是成體系的文化系統，是兼具藝術性和實用性的文化。很多學校都在打造校園文化，但不是每所學校都能以文化出彩，也不是每所學校都能形成文化特色。”這是中國蘇軾研究學會副秘書長、海南省社科聯社會組織歷史文化學部黨總支書記李公羽，在參加東坡書社揭牌活動時對江東楓葉校園文化的概括和評價。

全國新聞出版界書法家匯集江東楓葉學校

“江東楓葉受制于有限的校園面積，所以硬體條件並不優越，但是學校的校園文化已經形成了特色，形成了體系，形成了文化促進教學育人的推動力，並且通過文化熏陶人、感染人，讓學生在環境的熏陶下培養良好的道德品質。江東楓葉校園文化應該成為美蘭區乃至海口市教育體系觀摩學習的範本。”江東楓葉學校在2022年海口市民辦教育督導評估中名列前茅，得益於督導評估專家對江東楓葉校園文化的高度認可。

“我去年剛從東北落戶海口，為了孩子上學，參觀了好幾所學校，江東楓葉的硬體條件確實一般，但是在參觀了每個樓層後，我和孩子都覺得‘就是它了！江東楓葉就是我們的夢中情校’，學校的每個角落都有文化，水準甚至超過了很多內地學校，我認為在一所注重文化的學校裏學習，我的孩子一定能成人成才。”今年初一新生家長錢女士也是被江東楓葉校園文化吸引而來的學生家長。