請“博老師”來上課！海南利用博物館等場館資源向孩子們傳授知識

12月9日上午，海南省博物館門前充滿歡聲笑語。海口市美蘭區新島幼兒園的小朋友們在老師的組織下有序排隊進館參觀。

孩子們在海南省博物館參加拓印活動。 海南日報記者 李天平 攝

隨著場館資源不斷豐富，海南的博物館、史志館等場館育人功能不斷強化。近年來，我省各地各校及幼兒園積極利用場館資源開展教育教學工作，各大場館也紛紛結合自身特色和優勢資源針對學生群體開展展覽、科普及社會教育活動。

近期，省教育廳印發實施方案，要求充分利用我省博物館、史志館等各類場館資源加強大中小學生教育工作，進一步強化學生愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育。

“流動博物館”走進校園、親近孩子

從近幾年海南省博物館編印的《海博宣教》中，可以看出青少年群體是該館社會教育工作針對的重要群體。去年，該館接待各類觀眾近63萬人次，其中有35%是未成年人。

為了讓青少年乘興而來、滿載而歸，海南省博物館在常規展覽之外，還為他們設計了喜聞樂見、互動性強的各類活動。比如，該館設計的“海島探秘——重走史圖博之路”社教活動，以德國學者史圖博在海南考察的足跡為主線，設置了參觀展覽、知識闖關、加分小遊戲等多個環節。在加分小遊戲環節，青少年可以通過體驗黎族織錦、傳統競技等內容，進一步加深對海南少數民族文化的理解。

此類鼓勵青少年參與其中的活動在海南省博物館中比比皆是。該館公共服務部主任宋玉説，近年來，該館每逢春節、元宵、中秋等傳統佳節，都會精心策劃傳統版畫拓印、沉香線香製作、水下考古大探秘等活動，深受青少年喜愛。

據了解，除了吸引青少年“走進來”，我省各類場館還主動“走出去”，走到青少年身邊開展活動。中國(海南)南海博物館公共服務部副主任陳小冰介紹，從 2018年4月開館至今，該館共開展青少年社會教育主題活動700余場，在25所中小學校組織開展“流動博物館進校園”等活動，影響輻射4萬餘名青少年。

“流動博物館進校園”活動，通過圖文並茂的展板和生動逼真的標本，展示了南海人文歷史、南海自然生態、海上絲綢之路、中國水下文化遺産保護成果等內容，工作人員進行了深入淺出的現場講解。曾參加該館“流動博物館進校園”活動的瓊海市嘉積中學師生普遍認為，這一做法推動了學校德育文化建設，讓師生們近距離了解家鄉歷史文化，極大激發了師生們熱愛家鄉、建設家鄉的熱情。

場館變身興趣課堂和實踐基地

和以上兩個博物館相比，今年4月開館的海南省史志館儘管開館時間不長，但半年多來已經接待了海南大學、海南職業技術學院、海口旅遊職業學校、海南中學等24所學校4150人次師生入館參觀。

海南省史志館負責人周曉浩説，為了讓學生對展館內容感興趣、聽得懂、記得住，講解人員對講解詞進行了有針對性的調整，更多地從雕塑、場景、模型等方面進行講解介紹，取得較好的反饋效果。作為我省愛國主義和革命傳統教育的重要基地、省情地情展示的重要窗口、紅色旅遊的重要景點，海南省史志館接下來將根據場館資源、師生需求、反饋情況等，進一步對課程內容進行謀劃，設計開發出更多適合學生群體的內容。

海南大學熱帶作物學院農學專業黨支部書記顏平不久前帶領學生到中國(海南)南海博物館、母瑞山革命根據地紀念園開展主題黨建活動。他説，從學生返校後撰寫的心得體會可以看出，他們身臨其境地感受到海南深厚的文化底蘊、先輩們崇高的革命精神，深受教育和震撼。

小學生在海南省史志館參加研學活動。資料圖

“育人不僅是學校的事，也是整個社會的事。”顏平希望我省各類場館能為學生群體安排專門的預約渠道、講解人員，“建議每週設置主要接待學生觀眾的‘學生專場’，與學校形成良性高頻的互動交流。”

“場館和學校的互動應該是長期深入的。”海南中學學生科副科長鄭鋒建議，可以將學生進入場館接受教育和生涯規劃課程結合起來，把場館打造成學校的社會實踐基地，讓學生利用課餘時間到場館擔當志願講解員，這樣既能鍛鍊個人表達和社交能力，又能更加充分地了解展覽內容。“我計劃邀請場館人員參加學校組織的職場體驗活動，調動部分學生參與場館志願服務工作的積極性，再逐步將這一做法進行推廣。”

讓更多“博老師”“館老師”走上課堂

根據計劃，從2021年春季學期起，我省將逐步實現“大中小學生每學年至少到各類場館學習1次”的目標。

“目前，我們正在廣泛收集意見，推動相關工作順利開展。”省教育廳基礎教育處處長韓小雨説，省教育廳、省旅文廳牽頭，已會同省委宣傳部、省自然資源和規劃廳、省財政廳、省退役軍人事務廳、省委黨史研究室等省直單位，建立海南省場館育人聯席會議制度，定期召開聯席會議研究審定場館育人工作制度、場館遴選標準等。

根據安排，我省前期將遴選出大約6個省級推薦場館，以及一批適合不同年齡段學生、具有不同內容特點的自選場館，形成省級推薦和自選參觀學習的場館清單，並鼓勵各市縣參照省裏的做法遴選確定本市縣場館，向海南省場館育人聯席會議備案。

韓小雨表示，海南省場館育人聯席會議還將引導和監督各類場館遵循教育規律、依據學生年齡特點，會同各級各類學校和相關專家，開發符合青少年學習需求和認知特點的課程方案。比如，小學階段要體現趣味性和故事性，讓學生了解基本內容和有關背景;初中階段要體現實踐性和體驗性，讓學生理解基本觀點;高中階段要體現探索性和研究性，引導學生提出觀點和深入思考。