為給青年教師搭建成長平臺，進一步深入推動學校教研工作高品質發展，提高單元整體復習的有效性，提升青年教師期末復習課堂教學效果，幫助學生理清思路，梳理知識脈絡，系統練習和鞏固所學知識，6月12日-14日，瀘溪縣興隆場小學全力以“復”舉行期末青年教師數學復習課教學比武活動，9名青年數學教師分別呈現了各具特色的整理與復習比武課，其他數學教師參與聽、評課。

一年級數學老師譚玲瓏展示了《人民幣的整理復習》一課。譚老師利用畫知識樹結構圖的形式，完整地把有關數學定律復習整理了一遍。整堂課思路清晰、環節緊湊、教態自然、評價語言得當，學生親自參與整理復習知識點，過程中提高了學生對知識點的歸納總結能力，加強了知識之間的聯繫和遷移能力，提高了課堂實效。

印小雯老師執教的一年級《找規律的整理復習》。印老師課堂中的“寶藏題庫”，讓與會教師眼前一亮，這樣的活動極大地調動了學生的積極性，既激發了學生的學習興趣，又加深了對所學知識的理解，更鍛鍊了學生多方面的綜合能力。

二年級譚菁老師執教的是《表內除法的整理復習》，在這堂課中，譚老師主動尋找教材中的數學知識與學生熟悉的生活情境有聯繫的切入點，激發了學生的學習興趣。本節課練習的形式多樣化，而且有效充分地對本節課的內容進行鞏固，加深了學生對表內除法的進一步理解。整節課課堂氣氛活躍，教態自然。充分體現了核心素養下數學能力的培養。

譚海峰老師執教的四年級《運算定律和簡便計算的整理與復習》一課，譚老師利用結構圖的形式，針對重難點，點撥到位，重點突出。復習時他精心設計了闖關練兵活動，來檢驗學生根據運算定律進行簡便運算的成果，這節課教學設計合理，教師啟發到位，學生發言積極，課堂氣氛活躍。

文雨靜老師執教的四年級《四則運算、運算定律實踐應用整理與復習》，通過復習使學生理解四則運算‘可以利用運算定律進行簡便運算就是在湊整思想的指導下，在不改變運算意義的基礎上使計算簡便，使學生的思維具有靈活性、邏輯性和有序性，從而提高學生的核心素養。

楊秀平老師對五年級《長方體和正方體的整理與復習》一課，本節課的梳理工作在教師的指導下，由學生自己進行，展現了學生較強的概括總結能力和表達能力。楊老師語言簡練、教學基本功紮實，整堂課重難點突出，為青年教師作了很好的示範。

張世峰老師執教的五年級上冊《圖形的運動（三）整理與復習》。課堂上，張老師設計了多個層級的訓練，使學生不僅自主完成本單元知識的思維導圖，還自主對知識進行梳理與串聯，練習層層遞進，逐步深化。

楊良彭執教的五年級數學上冊《因數和倍數的整理與復習》。楊老師通過由淺入深、循序漸進、鞏固知識、強化重點、突破難點的系列教學活動，加深了學生對本單元知識的理解與運用。

張嬌燕老師執教的六年級《立體圖形的體積整理與復習》課。張老師根據學生已有的知識，教學由具體到抽象，由個別到一般，深入淺出，因勢利導，進而達成教學目標。整節課安排有序，變化有致，既有高潮又有適時調整，課堂教學自然流暢，活而不亂。

這9節課涵蓋小學低、中、高三個學段，教學設計科學合理、學習小組合作良好、師生互動和諧、教學實效突出、示範性強。按照評分細則，評委現場評價打分。最終，二年級老師、四年級老師、六年級老師脫穎而出，文雨靜、張嬌燕、譚菁分別獲得本次比賽的第一名、第二名、第三名。

通過本次青年教師數學復習課比武活動，促進青年教師專業成長和老師們互相借鑒學習，展示了青年教師良好的精神風貌和積極的學習態度，實現了以賽促教、以賽促研、以賽促學目標。同時，老師們進一步明確了復習課的教學模式，達成了全面提升復習課堂的時效性和針對性的目標，掌握了科學有效的復習策略，為正在復習的老師們指明瞭方向，理清了思路，受益匪淺。（吳學高 劉銘）