教戰為戰的軍校名師

 

敢較真的教授

毋庸諱言,胡堅是一個直率的人,也是一個敢於較真的人。討論問題從不拐彎抹角,學術爭鳴也不自以為是。學院分管教學的原副院長耿衛東非常欣賞他這一點:“他發表意見總是直截了當,部隊的同志不但不反感他,還越發喜歡他,説明他身上有很寶貴的東西。豐富的經歷打造了他獨特的觀察力和判斷力,每當他堅持自己的意見時,我們院領導都會很重視。”

在兄弟院校,胡堅也是有一説一。他是南昌陸軍學院的客座教授,他卻從不以“客”自居。作為評判組長,他曾多次參加該院舉行的精品課評選活動,從早晨到晚上連續聽了20多堂課。點評授課時,他很少説虛頭巴腦的恭維話,毫不避諱問題的存在,更多的是對年輕教員授課技巧和戰術思想的點撥。

“胡教授的點評很犀利,總能畫龍點睛説到點子上,我們最怕邀請的專家盡説些不著要害的好話。”對胡堅的這種認真勁,南昌陸軍學院黃新炳院長十分讚賞。

還別説,胡堅這種較真勁兒,不僅沒讓大家認為是添堵,還總能把參與的每一項工作搞得風生水起。

(姜夢堯 撰寫 李大華 編輯)

 

教學style

胡堅是一位非常“風格化”的教授。

35年的教學經歷中,胡堅不僅在教學創新中實現了挑戰自我、完善自我,同時也在多樣化的探索中,形成了融知識與經歷、思想與藝術、人格與激情于一體的獨特教學風格。

一位早年畢業的學員,再次回到學院聽他講完課後感慨地説:“講臺上的胡教授還是像以前那樣充滿激情,富有感染力。”“我們喜歡胡教授這種富有激情的教學風格,他能讓思想和知識融入我們的靈魂和血液。”在學員們的眼裏,激情是胡堅教授最具特色的教學style。

這與他的人生經歷有關,更與他的打仗情懷有關。胡堅曾多次説過,一生中最大的遺憾就是無法成為一名部隊指揮員帶兵打仗,在戰場上釋放激情。於是,他只能將這份遺憾轉化為講臺上的一種態度、一種責任,一種對戰爭負責、對勝利負責、對學員負責的特殊激情。

在一次教員座談會,一位年輕教員帶著困惑問胡堅:激情是您的一種教學風格嗎?胡堅回答説:當然是。風格是一個人經歷閱歷、品格修養和氣質風度長期積澱的結果,而激情中體現著一個人的內在情感、價值理念與人格張力,講臺上的激情鑄就了我的教學風格。

貴州省軍區副司令員陶勇,是胡堅在部隊結下的好朋友,他曾在胡堅的本子上寫下這樣一段話:“激情,是一種追求的境界,是一種對事業的執著,也是一種特有的精神狀態”。是的,胡堅説他特喜歡也很享受站在講臺上的那種狀態,特別是當與學員的目光交匯的剎那間,你就會忘記一切,不自覺地進入到一種狀態,投入到角色之中。

這些年,每當胡堅把在部隊“淬火”昇華了的激情重新帶回課堂、帶上講臺的時候,他發現,與學員有了一種天然的溝通與呼應,課堂上形成了一種強大的氣場,激情帶來了心靈與精神的同頻共振。

獨特的教學style,為胡堅打造了一張光鮮奪目的“名片”。

(孫冬 整理 許謙 編輯)

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