中外軍官的精彩對話
胡堅的軍事課能聞到“硝煙味”，他的政治課更是充滿“精氣神”。面對當下社會上存在的信仰缺失、信念淡化的問題，他認為軍校教員決不能隨聲附和，應該把課堂當成傳遞正能量的重要陣地。
他始終牢記並實踐著彭雪楓校長“做一名軍事的政治家、政治的軍事家”的校訓，在課堂上經常穿插一些富有激情的價值觀思考。“精神勝於武力，”在一次課上，胡堅對比抗美援朝的輝煌勝利與清末戰敗的喪權辱國，得出這樣的結論：一支軍隊如果缺乏虎狼之氣，戰場上就會成為虎狼之食。軍人只有練就“壯志饑餐胡虜肉”的血性，練就能打勝仗的本領，戰場上才能經受住生死的考驗。
2009年5月，全軍開展革命軍人核心價值觀主題教育，胡堅又有了想法，他與外訓係聯合策劃了一場《中外軍官共話軍人核心價值觀》活動。
“暢談與認知”、“培養與塑造”、“交流與啟迪”，在三個訪談板塊中，他以主持人的身份，引導中外軍官在更廣闊的文化背景下，從世界軍隊的範圍內，尋找軍人核心價值觀的共同點，加深了大家對軍人核心價值觀的認識與理解。
“在我們的軍隊裏，不管軍銜高低，必須遵守兩條價值準則：熱愛祖國和獻身自由。”阿根廷的馬賽羅少校率先打開了話匣子。
斯里蘭卡的庫瑪拉少校談起了對軍人榮譽的認識，“只有榮譽才可以和我們的生命對等。”
“軍人要無私奉獻，軍隊的金子是挂在我們的肩上，不是放在口袋裏的。”阿裏克斯希上尉的話給人以震撼！這位來自塞內加爾軍人很直率，也是訪談中最活躍的一位。不僅現場朗讀了本國軍官的誓詞，還演唱了一首軍歌：“我們都是戰士，為保衛我們的祖國而驕傲，前進，前進，舉起槍，展示我們的風采！”
中方的英模學員也與外軍學員進行了對話。
來自60多個國家的學員與中方學員參與了這個活動，雖然文化習俗、宗教信仰、國情軍情差異很大，但個個熱血沸騰、發言踴躍，場面十分熱烈，在場的每一個人都深受教育。
“雖然我們的軍裝服飾不同、膚色不同，但我們對軍人核心價值觀認知與理解是相通的，願我們共同為世界和平肩負起軍人的擔當。”胡堅的結束語引來一片掌聲。
幾年之後，許多同志仍對這次中外軍官對話記憶深刻、津津樂道，認為這是一堂理論實、方法活，在思想深處打下烙印的“經典之作”。
（柯結明 撰寫 路江山 編輯）
“地氣”與“底氣”
在院校工作久了，你會發現，脫離部隊的時間越長，講臺上的底氣就越不足。“院校本該引領部隊發展，為何卻總是滯後於部隊？”胡堅為此很困惑。
記得一次課堂上，一名學員提出，如何才能實現部隊“先訓後補”，解決戰鬥力緩升陡降的問題？由於對部隊訓練規律了解不透，胡堅雖勉強解答，但內心卻很尷尬。
還有一次，一位部隊的師參謀長來院講授《實兵對抗演習》一課，詳實的數據、鮮活的事例、深刻的剖析，引起學員強烈共鳴，現場數次響起熱烈掌聲。這件事對胡堅觸動很大。
“我的課為啥就沒這樣的效果呢？我們差在哪？”胡堅在內心問著自己。
反差讓他反思。思考許久，終於有了答案：課堂上講的理論，之所以不受學員歡迎，原因在於缺少實踐的催化；講臺上的底氣不足，從根上看是實踐的缺失，到部隊接“地氣”不夠。
為了到部隊實踐中去接“地氣”，他開始利用教學間隙和假期深入部隊和訓練一線。“只有將辦公室位移，延伸到部隊演訓場，才能真正接著‘地氣’。”胡堅對同行們説。
廣州軍區某師副師長何軍還記得在總部組織的一次演習中，他作為主攻團的團長，在汕尾海訓場經常與胡教授一起研究登島作戰問題。
“胡教授一到部隊就深入一線，一有不懂的問題就向官兵請教，掌握的情況有時比部隊領導還細，演習中他總是能提出許多有見地、實在管用的意見建議，部隊的同志都認他、服他。”
何副師長接著説了一件事：一次現地實兵推演中，胡堅教授發現陸航臨空與自行火炮射擊在航線和彈道上時間交叉，存在“風險點”，他建議調整陸空火力計劃，集團軍首長和機關及時採納了他的意見。
在深入部隊實踐的過程中，胡堅把自己當作一個“感測器”，善於用敏銳的思維捕捉部隊的最新變化，用系統的方法梳理最新經驗；同時，他又把自己當作一個“記憶體”，把部隊作戰訓練最鮮活的改革資訊和第一手資料帶進課堂。
幾年下來，課堂悄然發生了變化，學員們聚精會神、爭相提問，就連他的上選修課、講座課也座無虛席。胡堅當年的學員、現任空降兵某軍軍長李鳳彪仍記憶猶新：“胡教授的課與實戰需求貼得緊，與部隊發展同節奏，聽著解渴、管用。”
這些年，每次從演訓場回來，胡堅都會為學院帶回一場部隊最新發展的講座報告。他一直是學院新開課程最多、最受學員歡迎的教員之一。
“部隊與院校，就像大樹的‘根’與‘葉’，互為補充，互為作用。實踐之‘根’扎得越深，理論之‘葉’就會越茂盛。”
“只有堅持課堂對接戰場，站好講臺才會“底氣”十足！”胡堅深有感觸地説。
（何曉斌 撰寫 宋紅群 編輯）
特殊的“授後服務”
説起來，大家也許不信，胡堅的手機上竟然存有近千個畢業學員的電話號碼。胡堅説，這些號碼既幫助了學員，也成就了自己。他有個習慣，無論任務多重、安排多緊，只要下部隊，他都會把畢業學員召集起來“聊聊”。
“大家有沒有棘手的問題？院校教你們的東西管不管用？你們最近有沒有什麼新訓法、新戰法……”每次，他總是用一個個問題打開話匣子。
胡教授誨人不倦的品格、謙遜低調的態度、平易近人的作風，讓學員們無法隱藏心裏的問題，紛紛開始“竹筒倒豆子”，許多問題得以當場解決，個別不能解決的問題，他就帶回學院組織專家“會診”，並將研究成果及時反饋給學員個人。
下部隊利用閒暇找畢業學員“聊聊天”，不僅幫助許多學員解決了作戰訓練中遇到的難題，同時也直面部隊演訓中諸多深層次矛盾，蒐集了部隊亟需解決的一系列重難點問題，這些問題帶回學院、寫進教案、走進課堂後，極大地增強了教學的針對性、實用性，受到學員的普遍歡迎。
胡堅也因此成為畢業學員最信賴的老師，成為他們紮根基層、建功立業的堅強後盾。這種在師生交流互動中實現“雙贏”的方式，學員們稱之為“送貨到府”，胡堅稱之為“授後服務”。
（姜夢堯 撰寫 路江山 編輯）