成都大邑唐場小學：博愛博學，暈染鄉村孩子的生命底色

中國網3月17日訊（辛治昊）成都市大邑縣唐場小學始建於清光緒34年，至今已有114年辦學歷史，是一所義務教育階段六年制的小微學校。基於“博愛潤澤生命，博學提升內涵”的辦學理念，學校堅持踐行立德樹人的根本任務，不斷探索教育教學的改革和發展，近年來，唐場小學辦學水準逐年提升，並於2022年通過成都市義務教育階段“新優質學校”驗收評估。

以愛滋養，博愛博學育人成長

“小愛之於己，大愛之於人，博愛之於自然、社會、國家、生命及一切美好事物。”唐場小學校長牟兵表示，縱觀百年辦學歷程，是一代代唐小教育人的心血，凝聚出“博愛潤澤生命，博學提升內涵”的辦學理念。博愛之意倡導師生用愛開啟心靈的窗戶，架起溝通的橋梁，愛國愛鄉，愛人愛己，共同建設有溫度的唐小校園；博學之意鼓勵學生不斷追求廣博的學識和淵博的學問，為成長之路奠定良好的基礎。 

“育博愛博學之人，彰美麗溫度之情。”牟兵提到，學校的育人目標是教師和學生共同成長，教師乃興教之源，傳道授業解惑，優秀教師助力學生健康成長，高品質的教學成果推動學校進步發展，這是積極且正向的迴圈。

堅持黨建引領，探索“共建、共治、共用”的管理模式，唐場小學以搭建交流平臺，設立溝通渠道；改革決策機制，形成共治格局；建設監督體系，實現共用生態，多措並舉打造有人性、有溫度、有故事、有美感的教育新樣態學校。

以農興人，“三讀”課程助推學子發展

為進一步推動教育高品質發展，學校通過構建“三讀”特色課程體系，以此促進辦學目標的達成。“讀書明智、讀人修身、讀事明理。”牟兵介紹，“讀”是一個廣義的概念，讀小草知堅韌，讀果實知汗水，讀時間知速度，讀古跡知滄桑，從而引導師生通過三讀課程的教育不斷進步，培養良好的閱讀習慣，成就美好的人生未來。

“讀書”課程重在夯實、優化國家課程，督促學生完成基礎課程的同時，去觀察社會現象，認識生活事物，從“無字之書”中學習人文底蘊，了解鄉土人情，認識地方文化。“讀人”課程則是紮根本土辦教育，強調以人為鏡知榮辱，鼓勵學生去主動發現身邊人的優點，“三人行必有我師焉，擇其善者而從之”，教學樓走廊上一面面的傑出校友墻便是學生隨處可見的榜樣。

“讀事”課程側重特色課程的開發實施，學校以地方鄉村的農事教育作為抓手，在校園內建立了農事博物館，收藏近代歷史中出現的農耕用具進行展覽，引導學生感受從事傳統農業生産的先輩們所擁有的大智慧，了解我國的農耕文化，學習勞動者的責任與擔當。牟兵表示，小農事大生活，學校利用社團和延時服務項目，組織學生手工製作農具模型、農家生活場景以及對未來農業生産的暢想，農耕創作寄託濃厚鄉情，種下“思鄉”的種子，涵養唐小少年的愛國情懷，打造農事特色課程，促使學科教學與勞動教育有機結合，讓唐小學子在實踐中磨煉、成長。

狠抓隊伍，三尺講臺上的“精兵強將”

教師乃立教之本、興教之源，承擔著讓孩子全面健康成長、辦好人民滿意教育的重任。唐場小學以“三讀”課程的開發實施為路徑，厚植教師鄉村教育情懷，為教師提供成長平臺，開展“新五項基本功”練兵活動，著力打造一支“善戰”的優秀教師隊伍。

“量身打造壓擔子，實事求是給方子，積極爭取搭臺子。”牟兵表示，學校通過“請進來、走出去”的方式，為教師建立了交流研討、學習培訓的平臺，開展校內師徒結對，夯實教學基本功；區域優秀骨幹進校，優化教育教學方式；區縣名師線上指導，汲取先進育人經驗，“三級”培訓共促教師成長，凝心聚力提高教師育人的“內功”。 

此外，學校以“新五項基本功”練兵活動為契機，優化管理模式，設置考核制度，積極開展學校評比活動，組織教師研讀課標與教材，精心編寫教案，參與市縣級專項比賽，以賽代培，讓教師將理論知識與教學實踐相結合，紮實提升專業技能，不斷磨練課堂教學的“外功”，促使教學品質有效提高。

“讓教師有所成長，讓學子學有所得，這便是唐場小學的育人初心。”牟兵提到，希望學校對建設優秀教師隊伍的持之以恒，能夠培養出真正懂鄉村教育、喜鄉村學校、愛鄉村孩子的唐小教師，孕育出書寫新時代青春華章的唐小少年，真正辦成老百姓家門口的好學校。