川大附中新城分校：辦一所有溫度的學校，讓每個學生成為最好的自己

中國網3月14日訊（劉楊 湯莉華）四川大學附屬中學新城分校創辦于2018年，是武侯區委區政府在江安河畔著力打造的一所高起點、高標準、高品質的公辦寄宿制完全中學，2022年通過成都市義務教育階段“新優質學校”驗收。

川大附中新城分校承川大附中百年名校之傳統，自成立以來，先後獲得“教育部首批全國中小學排球特色學校”“全國教育科學‘十三五’教育部規劃課題實驗學校”“成都市武侯區‘未來學校’試點學校”“成都市武侯區‘兩自一包’實驗改革試點學校”“武侯區人工智慧教育示範校”“武侯區數字校園試點學校”“全國排球高水準後備人才基地”“成都市陽光體育示範校”“成都市新優質學校”等榮譽稱號，並在2022年教辦中小學（幼兒園）綜合督導評估中獲“優秀等級”。

新課程，促進每一位學生多元發展

“立德樹人，德為人之基，乃立人之本。”古和平介紹，川大附中新城分校堅持“立德樹人”“五育並舉”，培養學生全面發展。此外，引導教師不忘初心，牢記使命，更新觀念，站穩講臺傳遞正能量；通過師德師風建設、理論學習、實踐操作、課題研究，落實教學“六認真”，把“師德與業務並重、理論與實踐並重、過程與結果並重、教學與科研並重、育智與育德並重”作為量化指標。

為有效落實五育融合，學校結合“會做人，會做事，會學習，會生活，長于研究”的育人目標，按照課程制定習慣養成實施方案，構建“三情十心”“五大習慣”課程。將五大習慣之一“愛勞動”放在第一年的重點工程中，完善勞動教育體系，形成勞動教育校本課程。如：以《新城衛士》《新城農場》校務勞動教育課程為代表，在教師的組織下，《新城衛士》課程共計開展140次，《新城農場》課程共計開展43次。

課程建設是學校教學基本建設的核心內容，是推進教育創新，深化教學改革，提高教學品質的重要途徑。為推動科技創新教育發展，基於分層培養、分類實施的課程設計目標，川大附中新城分校確定了“低起點教學，面向全體學生；分層次要求，體現個體差異；高規格培養，開發優勢智慧”的科創教育發展思路。如何實現對不同基礎、不同需求、不同特點學生的教學全覆蓋？古和平説，學校科創教研團隊打破壁壘，以資訊技術、綜合實踐活動等學科為載體，以PBL為主要教學方式，融合STEAM教育、活動課程等理念，深入探索科技創新課程的具體實施路徑，逐漸探索構建形成學校“三層三類”科技創新課程體系。

此外，川大附中新城分校在開齊、開足、開好國家基礎課程的基礎上，圍繞一個核心，兩個意識，三維目標，構建六大領域的“全人課程體系”。分別是：文化基礎課程、德育主題課程、藝術修養課程、健康生涯課程、綜合實踐課程、國際理解課程，培養學子綜合能力，養育學子人文精神。該課程體系目前已發展到50門課程，課程由學生自主選擇，初一、初二全員參加，混齡上課，每門課都有教師專門負責，開放空間，以靈活的方式、多元的手段，巧妙地安排課堂空間、完成教學任務，每週定時定點上課，課程完結時均有測評。

新課堂，讓教學煥發出無限生命力

新課堂教育實驗打破傳統的課堂空間結構格局，構建自主、協作、探究、展示、開放、和諧型課堂空間。川大附中新城分校結合學校辦學理念，進一步深化課堂教學改革，著力推進川大附中新城分校“全人課程”的全面實施。期間，確定“聚焦核心素養，構建有效課堂，提升教學品質”教學改革主題，開展分享型學習策略指導下的“生講生學”活動。

課堂因自主而産生動力，因展示而綻放激情，因協作和開放而生成活力。那麼，站在新時代背景下，學校如何減輕作業負擔，進行課堂教學改革，提高課堂品質？川大附中新城分校本著“辦公平而有品質的教育”的指導思想，結合學校實際情況，制定一系列減負提質措施，讓“雙減”政策、“五項管理”落地校園。期間，針對不同知識水準和能力的學生佈置更具針對性的彈性作業，提高作業設計品質，既減輕學生作業負擔，又有效鞏固知識，從而達到落實“雙減”政策，提升教育教學品質的目標。

此外，學校還積極探索“分享·創生”課堂，通過“自導式”小組合作學習，幫助學生實現從個體獨學到生生共學方式的轉變；實現學生樂學-會學-互學不同方式的轉變，課堂教學中通過獨思、合作、表達、評價等環節，使學生的“課堂角色”由“被動接受者”轉化為“主動建構者”。“讓學生站在課堂中央”，凸顯學生主體地位，最終達到“會學習、會合作、會表達、會評價、會習得”的目的。

“膽欲大而心欲小，智欲圓而行欲方。”無論在學習還是生活中，每個人做事都需要膽大心細，心智需要靈活變通，行為需要端正，這是九年級學生林靖曦的學習信條。他説，作為意氣風發的少年，生逢五風十雨、國泰民安之盛世，大家都應發揚趕考精神，為人生，更為時代交上完美的答卷。

新團隊，激發辦學活力和育人品質

教師是立教之本、興教之源，辦好人民滿意的教育，離不開一支技術精湛、素質優良的專業化教師隊伍。川大附中新城分校通過學校培訓、集備課、學科組團隊、管理團隊深入課堂等多種模式，全面提升老師們的教育教學理念、專業知識水準、課堂教學技能、運用現代教育技術水準、教育創新能力、教育管理水準，讓每一個老師都有能力追逐心中的教育夢。

“我們始終把教師隊伍建設作為建設高品質教育體系的基礎工程，致力於造就一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水準高超的教師隊伍，不斷加強師德師風建設，優化教師隊伍結構，提高教師隊伍專業化水準。”古和平説，學校通過“兩集（極）一轉”活動，推進教師專業成長。通過“教學共同體”建設，完成“先集備、後先行、再優化、終成型”“四環節”教研流程，形成學校特有的教研範式；通過“自導式”小組合作學習，幫助教師研究學法；通過“六課”活動，促進教師研究教法。

值得一提的是，川大附中新城分校為落實人才培養方案，完善科研製度，推進了研究型教師隊伍的建設。期間，注重教師教育科研培訓，健全課題研究、科研成果、論文評選等相關的考核標準和獎勵制度，激發教師的探究精神。據悉，2018-2022年教師獲省級獎項27人次，市級獲獎150人次，區級獲獎410人次。2022年，川大附中新城分校進入新發展階段，高中錄取分數線高出重點線40余分。

古和平表示，未來，學校將繼續秉持“捧一顆溫暖的心，辦一所有溫度的學校”的辦學願景，借力新機制，用好新政策，接續創新，奮發有為，推進教育高品質發展，努力辦好人民滿意的教育，讓公平優質的教育之光，照亮每一個學子的成長成才路。