2023年，余杭區教育局提出“優教、優研、優師”三優行動方案，深化教育領域的改革創新。倉前小學積極踐行“三優”行動計劃，為有效推進課堂教學改革，開展了“把脈問診，探索‘範式’新課堂”主題研討會。各學科教研組長、備課組長積極參加，原杭師大繼續教育學院項紅專院長與杭師大教育學院王凱教授進行點評、指導。
精彩彙報，各有妙招
“項目化”教學初探、“別樣”家常課、教學“三步曲”、“學、教、評”一致性……各教研組結合團隊開展的活動與大家分享了他們的課堂教學模式及相關實踐經驗，新穎且內容豐富的主題彙報，展現出了“倉小”教研的新高度！
數學組列舉了團隊已開發的微項目化課例，並從知識點、技能點、拓展點三個維度出發，對學生的思維層級進行分析。
語文組從“範式”入手，帶著我們思考“課堂範式有什麼特點？”在語文團隊教研過程中緊緊圍繞課後習題，與課堂作業本有機結合，帶著學生深入淺出地思考。
英語組向大家展示了“教學三部曲”，即：備課、教學、作業。在具體實施過程中聚焦核心素養主題意義，關注“人與自我”“人與社會”“人與自然”。
科學組提出了科學教學主張，即：兒童、科學、實踐。教學要基於兒童視角，從學生的已有經驗和認知基礎出發，關注學科的內涵本質與邏輯結構。
專家指導引領，提煉範式
王凱教授和項紅專院長相繼對教師們的發言進行了深度點評，並圍繞課堂“範式”、課堂“要素”等內容進行了交流與指導，提出了許多建設性的建議。
王教授表示，課堂教學要重視學生學情，要以目標為導向，引領學生參與探索學習。學校教師要在積極的實踐中，打造課堂品牌，亮出特色，形成“倉小”教師的教學主張。無論是哪一門學科的探索實踐，都要緊緊抓住學科的本質特點、學科的核心知識和思維方法。
項紅專院長表示，課堂教學要做好以下幾點：將學習評價前置，讓學生的學習有方向；用評價導學，把學生探究學習置於教學中心；把生活情境引入課堂，用真實的問題引發學生思考，進而讓學生在做中學、學中思。教學要走向實踐、面向生活、解決真實問題，並逐步向學科、生活進行開放。
在專家們的引領下，教師們對課堂教學的本質與內涵有了更加深刻的認識，課堂“範式”的研究思路更加明確。研討會最後，我們共同提煉出了“魅力課堂·有夢童年”的教學主張，以期打造開放、探究、趣味、翻轉的課堂範式。
倉前小學唐校長也對學校得課堂教學提出期待：學科教學要重視“學為中心”“任務驅動”等關鍵要素，並表示學校將立足核心素養培育，加快推進高品質的教育教學，努力打造“倉小”精品課堂。
接下來，學校將全力以赴探索“範式課堂”新模式，並在不斷磨煉中完善，相信這一實踐的探索，能從根本上改進課堂教學的形式和內容，努力實現課堂教學效益的最大化。
