成都青白江城廂學校：跨越千年曆久彌新 “仁愛”理想貫穿始終

中國網2月13日訊（湯莉華）成都市青白江區城廂學校地處千年古鎮城廂鎮，始建於清光緒三十一年（1905年），襲承繡川書院，毗鄰國際鐵路港。學校于2007年2月由城廂鎮轄區的四所學校合併而成，是一所既具有濃厚歷史底蘊又融入了國際化視野的九年一貫制學校。目前，學校佔地80余畝，在校學生2391人，小學33個班，初中21個班。教職員工207人，中小學高級教師61人。

學校先後獲得“全國青少年校園足球特色學校”“四川省藝術特色學校”“成都市陽光體育示範學校”等多項國家省市級榮譽稱號，並於2022年通過成都市義務教育階段“新優質學校”驗收評估。

城廂學校尊重繡川書院這一文化源頭，延續其文脈、文化、文德與美德，傳承和挖掘“依仁遊藝勉作通儒，博學多能養成佳士”的辦學精神。秉承“城廂仁風，繡川文韻”的校訓，認真貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務和全面提高教育教學品質核心任務，依託課程、課堂、課題，打造有品位、有品相、有品格、有品牌的高品質學校，深化推進學校“德智體美勞”五育五興，著眼學生的現在和未來，構建學校特色育人體系，致力於培養全面發展的時代新人。

黨建引領促發展 “繡川星火”創黨建品牌

學校堅持黨建引領，實行黨組織領導的校長負責制。嚴格貫徹落實《關於加強中小學校黨的建設工作的實施細則》，結合學校實際，牢牢把握“提升組織實力、發揮堡壘作用、黨建引領發展”這一根本，以標準化創建為抓手，利用“帶、抓、做、促、驗”5個方法推動黨建標準化創建。

實施“三大工程”，全面加強黨的建設。明方向，實施“領航工程”，強化政治引領；搭平臺，實施“強基工程”，黨建帶“團、隊”建設；抓責任，實施“先鋒工程”，全面爭優創先，以高品質黨建引領學校高品質發展，建立“繡川星火”黨建工作品牌。學校現有黨員教職工50人，全部活躍在教學和管理一線，其中半數以上擔任學校中層幹部和年級組長、教研組長等管理職務。城廂學校是區委宣傳部設定的社會主義核心價值觀“宣傳點位學校”，2019年學校團支部獲評青白江區“五四紅旗團支部”，2018年學校黨總支部獲評教育系統“先進基層黨組織”；2022年學校黨總支部獲評“青白江先鋒”示範基層黨組織。

堅守初心追尋理想 “仁愛”彰顯時代特徵

城廂學校地處城廂鎮，城廂鎮濡染儒家文化，儒家文化的核心就是“仁”，仁者的風範、氣度、韻致、教化，構成了人文城廂的重要特徵。梳理“仁愛”教育思想，便形成了城廂學校的辦學理念體系：以“仁愛教育”為教育理想；以“文才雅致 愛滿天下”為育人目標；以“以愛立人 以文化人”為育人理念；以“繡川文韻 城廂仁風”為校訓；以“文質彬彬 愛滿校園”為校風；以“敬業樂群 愛生立人”為教風；以“樂學明志 自強不息”為學風 。

城廂學校繼承和發揚中華民族“仁愛”文化思想，實施“仁愛”教育理想，深挖繡川書院辦學精神，以“尊重、理解、關懷、熱愛”為基本內容，發揚“自愛、自尊、自強”精神；以“尊重他人、理解他人、關心他人”為基本要求，以愛立人，以文化人，傳承民族文化，涵育民族特色，鑄煉中國風骨，幫助學生胸懷世界、了解世界、走向世界、奉獻世界。

學校以“仁愛”價值追求為主線和特色，在“天府文化”大背景下確立城廂學校的“繡川文韻，城廂仁風”校園主題文化，對校園文化進行系統主題設計。2018年由政府投資380余萬元完成了文化主題的景觀建設。文化景觀設置了九個主題景點，景觀設計與城廂古鎮建設結合，與川西民居的校園建築風格協調，緊扣校訓，體現古樸厚重、仁愛書香的特點，達成傳承和教化的育人目的。

以“仁愛”實踐文化 培養全面發展的仁愛少年

學校以“仁愛”的價值體系為文化底色，深挖“博學多能養成佳士，依仁遊藝勉作通儒”辦學追求。以培養“一個全人”為宗旨。培養學生有依仁的品質——在德智體美勞全面發展的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發展；有遊藝的潛質——有強烈的求知慾望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力；有鮮明的城廂特質——在繡川文化的熏染下，展現出城廂學校學生特有的風貌：樂學明志，自強不息。

仁愛教育只有上升到課程高度，才能推進得更廣泛、更深入。學校以“因材施教，多元選擇”為原則，根據課程實施實際，建設和優化學校課程體系，形成“一點多面的繡川體系”，學校課程建設包含國家基礎課程、學校拓展課程、學校社團課程、學校項目課程等。

在此基礎上，學校積極研發延時課程，優化課後服務，形成“1+N”的“繡川模式”：“1”指作業輔導，“N”指拓展課程。根據不同年級學生的身心特點分為三個學段，已開發涉及健康、人文、語言、藝術和科技五大領域的23門高品質延時課程供學生自主選修，學生參與率100%，並建立興趣社團、特長社團、特色社團。大力推動閱讀活動，打造智慧閱讀系統，創建陽光書吧、戶外閱讀空間、樓道閱讀長廊、班級閱讀角，實現閱讀場景全方位滲透；閱讀計劃、書香班級、閱讀漂流、百日閱讀等主題閱讀活動同步進行，實現閱讀全息化。積極探索勞動教育活動化，以“全景式勞動教育”為理念，把勞動教育融入學校日常運作中，讓學生切實經歷動手實踐。落實“1（勞動基礎課）+3（校內勞動活動、校外勞動活動、志願勞動活動）”課程體系，設立“值周班級”制度。構建學校與家庭、基地、社區資源融合、協同共育平臺體系，堅持家庭為基、學校為本、社會為重，不斷豐富勞動教育內容形式。完善學校、家庭、社會全方位參與的綜合素質評價體系，引導學生從小崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，增強以勞動創造幸福美好生活的意識和能力。

德育方面，學校立足新時代新要求，以愛國主義教育、公民道德教育、社會主義核心價值觀教育為重點，加強思想道德建設，築牢學生理想信念根基。學校推進德育課程、德育隊伍、德育活動“三項建設”。基於“全人”發展角度構建“繡川學子德育圖譜”、按照國家課程標準開足開齊上好心理健康教育課，並增設“新學期入學適應”“學習心理輔導”“情緒的認識及調適”“青春期教育”“家庭教育”“校園欺淩的預防”六個專題，開展生命教育、性教育、理想教育的三個心理健康主題活動等一系列舉措收效甚好。

課堂教育方面，學校確立“品質立校”意識，以成就他人的合作課堂和師生平等的和諧課堂為宗旨，建設城廂優效的一心多態的“繡川課堂”。課堂教學以學生中心，尊重教師的教學個性和教學風格，主張教師課堂教學多樣態。教師實施“分層教學”“導學精講練”“自主、合作、探究”等多種課堂樣態的教學。規範過程管理，把好“五關”教學常規。學校以“四有”——有序、有趣、有效、有用為構建“好課堂”的指標。　

在聚焦課程、活動的同時，學校以“聚焦成長事件，立足過程進步，展示最佳成果，及時記錄反饋”為原則，建立了基於學生核心素養的中小學生綜合素質評價體系，初中段依託“成都市中學生綜合素質評價記錄管理系統”，小學段按照《青白江區小學生綜合素質評價指導意見》開發校本化綜合素質評價體系和平臺，客觀記錄中小學生思想品德、學業發展、身心健康、藝術修養和興趣特長等。同步建立學科素養評價體系，改變以書面考試為依據的唯一評價方式，通過“參與態度、獲得體驗、學會學習、能力發展”等幾個維度，採取學生自評、夥伴互評、教師評價、家長評價相結合的方式對學生的過程性和發展性進行評價。促進學生積極主動、全面健康發展，促進學校把握學生成長規律，轉變人才培養模式。

家校共育方面，學校創新方式，持續提升家校合育實效。落實學校家訪制度。2021年寒假期間，全校教師家訪396名學生，做到家訪前根據不同學生的情況制定詳細預案；提升家長育人水準。學校長期堅持開展“仁愛”家長學堂、開設親子課程、開展線上和線下家長學校學習10次以上，通過多種方式轉變家長育人觀念，引導家長科學育人；挖掘家長育人潛能。邀請不同領域的家長走進課堂，給孩子們帶來別樣的精彩課程，每學期開展一次“家長公開日”活動，學校的校服比選、食堂飯菜、藝體節活動等均邀請家委會參與和監督。

以“仁愛”價值文化，培育有中國風骨的仁愛之師

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。學校致力於打造一專多能的教師隊伍保障學校可持續發展。教師要對本職專心，具有勝任教育工作的能力、使用現代教育技術有效教學的能力、開設選修課程的能力、進行教育科研的能力。

學校加強師德師風建設。以黨建為引領，打造品德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。制定目標評價與過程評價相結合的教師評價體系。規範從教行為，制定《教師從教公約》和《教師課堂行為規範》；實施教師生涯規劃。以樹立教師發展願景為起點，不斷提升教師專業技能，制定《青年教師三年成長規劃》，細化青年教師一年成長，兩年成型，三年成熟的目標；實施“青藍工程”“骨幹工程”和“名優工程”，利用和區內集團校、市內聯盟校、省內友好學校的校際交流，跟崗學習開展教師培訓；通過導師帶徒，開展結隊幫扶；立足課堂，分層級開展過關課、創優課、示範課、研究課，通過教師參加教育主管部門組織的各級各類教學比賽，以賽促訓、以賽爭優，引導教師快速成長；建立層級教師培訓機制。打造名特級教師，培養骨幹教師，關注青年教師的成長。

成立教育研究中心。搭建學校研發平臺，提升學校創新能力和加快學校變革節奏，研發服務學生的可視化産品，例如：學校工作規範、技能標準、課程教學、評價辦法等。建立教師培養培訓品質監測機制和建立教師發展品質自我評估制度。統籌全校各學段各學科教研、科研工作。組織、參加、指導教研組公開課教學活動，做好評課活動的組織和總結工作，並指導教師寫好教學案例；成立課題研究指導小組，確立教學研究課題，開展專題研究，撰寫教學案例和教學論文，建立科研成果的檢查彙報制度，提煉科研成果並推廣運用。

完善教師關愛機制。學校堅持“把錢花在離教師和學生最近的地方”的思想。在國家政策範圍內，落實對教師“六個必”的人文關愛：有成績必肯定、生日必祝賀、有矛盾必化解、有困難必幫助、有情緒必疏導、生病必看望。

以“仁愛”特色文化 構建一校多品的發展格局

以“仁愛”的價值體系為依託，城廂學校深挖“博學多能養成佳士，依仁遊藝勉作通儒”的辦學追求，建立和完善與之相應的學校特色文化體系。

“依仁遊藝”的“藝”指六藝，在古代分別指“禮、樂、射、禦、書、數”，學校結合新時期學生全面發展的需要，對“六藝”進行改革和創新，“禮”即禮儀，“樂”“書”對標美育教育，“射”“禦”強身健體，抵禦外敵，對標體育和國防教育，“數”對標科學。學校以立德樹人為根本，加強學生禮儀素養、美育素養、體育素質、國防意識、科學精神的培養，形成“一校多品”的發展格局。

體育鍛鍊強體魄。城廂學校是省級陽光體育運動示範學校和全國青少年足球特色學校。學校聚焦“教會、勤練、常賽”的體育改革方向，嚴格落實學校體育課程開設剛性要求，將促進學生提高身體素養和養成健康生活方式作為學校體育教育的重要內容，不斷拓寬課程領域。嚴格落實每天一小時體育鍛鍊，加強學生課內外體育鍛鍊；實施體育作業“2+3+1”方略，即固定2個常規運動項目（跑步、跳繩）、每週堅持在家運動不少於3次、有1項終身熱愛的體育技能；建立完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式，切實提高課堂品質和實際效能；鞏固學校運動項目“1+3+1+N”發展格局，培育1個重點項目：田徑，3個傳統項目：足球、籃球、排球，1個特色項目：跳繩，N個新興運動項目（體育舞蹈、定向越野、自行車、網球等）；學校制定足球、籃球、排球、田徑三年發展規劃；實施人才九年梯度培養機制；每學年舉辦體育冬令營和體育夏令營。

美育熏陶樹品格。學校以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學校人才培養全過程，逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。學校在開設音樂、美術課程的基礎上，積極開發美育校本課程，開設舞蹈、戲劇、戲曲等選修課，大力開展高雅藝術和中華優秀傳統文化進校園活動。學校按照小學段、中學段分別高水準建設了“三團一隊一坊”（舞蹈團、樂團、合唱團，鼓號隊，美術工作坊），建立常態化學生全員藝術展演機制，每年舉辦藝術節、音樂節、畫展等活動。

提升青少年科學素養。學校在開設數學、物理、化學、生物、科學、資訊技術的基礎上，開展豐富多彩的科學探究活動和社團活動，提高學生的參與度，培養學生的科學精神、科學素養、科學方法和科學探究能力。截至目前，獲得國家級科技製作比賽一等獎學生2人，二等獎學生3人；省、市級科技創新大賽獲獎學生103人；發明創造作品榮獲市級獎項的學生20人；科技論文榮獲市級獎項的學生45人；科幻畫榮獲市級獎項的學生38人；教師科技作品榮獲市級一等獎2人；獲得成都市科技製作（機械模型和電子作品）學生265人，學校多次榮獲成都市科技創新大賽和青白江區科技創新大賽優秀組織獎。

此外，學校高度重視機器人培訓與競賽。在現有條件下，每年加大對機器人設備的購置，充分利用資訊技術課、社團、課後延時服務等對學生進行機器人培訓。在2013年四川省機器人大賽中獲一等獎，在2018年青白江區第五屆機器人大賽、2019年青白江區第六屆機器人大賽、2022年青白江區第九屆機器人大賽中均獲一等獎和優秀組織獎。

站在新時代的起點，城廂學校將繼續以“高品質辦好人民滿意的教育”為目標，不斷探尋，真正辦成老百姓家門口生態化、品質化、現代化的新優質學校！