本週，中國網小記者《審辯思維課》迎來了第11講課程。
本堂課選取“你認為筆是什麼”“人的定義是什麼”“人被狗咬傷是新聞嗎”等經典案例，帶領小記者學習了解“什麼是概念”及“概念的內涵與外延”，中國網小記者開動腦筋，踴躍參加到小偵探推理環節。
嘗試給“筆”下個定義
主講老師通過舉例人們日常書寫所用的“筆”， 講解字典中“筆”的定義、“筆”的本義、“筆”的演化，帶領小記者學習了“筆”的概念。
為增強小記者對“概念”的理解，老師以“木棍和手指是‘筆’嗎？”為題開展了小記者的推理達人秀。
深圳市福田區蓮花小學中國網小記者武若凡：
“我認為木棍和手指都不算是筆，因為木棍在土地上寫字，手指蘸水寫字都是無法長時間保存的，風吹就會變形，並且只能寫幾個字，有很大局限性”
西安市蓮湖區遠東第二小學
中國網小記者認真聽講
圖片／指導教師 任建國
深圳市福田區蓮花小學中國網小記者毛一銘
“我認為木棍和手指算是筆，筆定義就是可以寫成字體、可以表達自己想法的工具，木棍和手指寫出來的都是字，所以我覺得它們是筆。”
主講老師對兩位小記者分析的路徑都表示認同，併為小記者點讚！老師告訴小記者們寫字並不是手指和木棍的本質屬性，所以不能説它們是筆；同時為大家講解了概念的定義。
“人的定義是什麼？”帶著這個問題，小記者們開啟了新一輪的推理大挑戰。
陜西省西安市蓮湖區湖遠東第二小學分校小記者文冠傑認為：
“人只是比其他動物聰明瞭一些；在整個地球甚至整個宇宙裏邊，人只是普普通通的一種生物。”
西安高新第二學校
中國網小記者
聚精會神學習、認真記筆記
圖片／指導教師 吳明芳
陜西省西安市蓮湖區湖遠東第二小學的中國網小記者權鈺涵：
“人是一種會使用工具、有自己思想、有自己的文明的高級生物。”
主講老師認可了權鈺涵小記者的回答，並講解了《新華字典》裏面關於人的概念解釋。
為幫助小記者從不同角度理解“概念”的內涵與外延，主講老師帶領小記者開展了“狗咬人是新聞嗎？”新一輪實戰演練。
北京市八一學校中學部的中國網小記者劉禹傑通過運用所學知識、新聞的四個特性來進行分析：
第一句雖有“近日”一詞強調了時效性，但對於公眾來説，沒有價值性，所以它不是新聞。
第二句被咬傷的同學去醫院打了狂犬病疫苗，這是一個理所應當的事情，不具備重要性。所以也不是新聞。
第三句話該同學打了狂犬病疫苗之後，依然得了狂犬病。這個事情公眾知道後會有疑問，提升了新聞的重要性；而且這是一個客觀發生的事實。所以它是一則新聞。
最後一句話：記者調查發現，該同學注射的疫苗無效，而且失效疫苗大量流入市場。將是一個很嚴重並危害整個社會公眾安全的事件，那麼這個新聞的價值是非常重要的。所以它是一個非常重大的社會新聞。
思辯學堂
主講老師對劉禹傑小記者的分析路徑表示認同。他將所學知識運用到推理實踐當中，分析得十分全面。為中國網小記者點讚！
在本堂課程中，中國網小記者學習了有關“概念”的定義，並結合自己的生活常識和所學“新聞特性”等知識點，進一步了解“概念”的內涵和外延，熟練地對經典案例進行分析和推理。
希望在未來的學習生活中，中國網小記者能夠分辨是非真理，更好地學習。
審辯思維課
審辯思維課程旨在提升中國網小記者的專業素養，為中國網小記者基地校提供更為專業系統的服務。
課程開展形式為網路直播＋回放，由中國網小記者站（學校）指導老師配合組織。在這裡，會有輕鬆、有趣、活潑的教學活動設計以及講解、討論、演講、辯論、競賽等多樣的課堂形式來培養學生學會質疑、善於思考的理性求真品質。
