回歸教育初心 提升孩子成長幸福感—葫蘆島市教育校內“雙減”紀實

中國網訊“國家的“雙減”政策推行之後，老師真的不怎麼留作業，有時候回家就是跟我背一背文言文，還能有空跟我説説學校裏的好玩事，現在天天可想去學校了。即使留了寫的作業，自己也是一會兒就寫完了，感覺孩子比以前更願意學習了。”孩子在市實驗二小三年級就讀的張曉蕾面對記者的採訪，眼神中透露著喜悅。

目前國家推行雙減政策已經一年多了，談起“雙減”政策帶來的變化，家長們紛紛讚揚。

張曉蕾表示，當初剛聽説有“雙減”政策的時候，內心是很擔憂的，怕沒有了課外輔導班，校內還不留作業，孩子學習跟不上，畢竟這些年大家都是這麼過來的，誰也不想自己的孩子被政策卡掉了隊。但一段時間之後，發現學校老師留的作業雖然少了，但都是精選的題目，而且孩子課堂上聽得懂，做作業不犯怵，很容易就做對了：“那還總重復做啥題，多耽誤功夫！”

“而且學校的課後服務，社團活動可多了，我家孩子報了博學社團，老師帶著講文物故事，其實就是歷史知識，孩子特別愛聽。這孩子們到了初中，歷史自然就沒問題了！”

葫蘆島市第二實驗小學博學社團博物館活動

“雙減”政策出臺後，葫蘆島市不斷規範辦學行為，提高學校教育教學品質、作業管理和課後服務水準，校內“雙減”成效顯著。

規範作業，讓學生學會自我鞏固知識

家庭作業的目的是為了鞏固當天所學，也是教師檢驗學生學習效果、完善教學效果的有效途徑。葫蘆島市教育局要求學校的作業設計要注重整體計劃性和針對性，關注學生的個體差異，體現實踐性和探究性。提倡“基本作業+彈性作業/自選作業”模式。同時注重作業批改環節。要求老師把作業批改過程作為學法指導和師生情感交流的過程，注重使用激勵性和指導性評語。

通過規範的作業佈置和批改為學生的當天所學查缺補漏，學生也在輕鬆的自我檢驗中鞏固了當日所學。

目前，全市所有義務教育階段性學校，做到了“四個百分之百”，即100%制定了作業管理辦法，100%建立了作業公示制度，100%達到作業時間控制要求，100%不給家長佈置作業或批改作業。

課後服務，讓學生找到人生的閃光點

馬頭琴社團、棒壘球隊、油畫版畫編織……市教師進修學院附屬小學結合教師的個人特長，創造條件，為學生們開設了豐富多彩的課後服務社團活動。

葫蘆島市進修學院附屬小學馬頭琴社團演出活動

以“個性培養+發展潛能”為出發點的課後服務特色項目，是葫蘆島市各學校課後服務的主要形式，多姿多彩的課後服務內容在滿足學生個人特長髮展的同時，也在校園浸潤中挖掘著每位學生的潛能，提高學生綜合素質的同時，也在幫助孩子們找到屬於他們的“人生閃光點”。

在葫蘆島市，各所學校都在積極的創新課後服務育人新模式，全市所有義務教育學校全部實現了課後服務“5+2”，即“每週開展五天，每天不少於2小時”。同時市教育局還號召學校有特殊需要的學生，學校提供延時託管服務。

“我們不僅提供課後服務，今年夏天，在市教育局的部署下，我們還與大連外國語大學建立了聯繫，他們派出了11名大學生志願者來到我校，在我校開展了公益性的暑期託管工作，為我們的學生提供了更加豐富的暑期校園生活。”北港實驗學校的校長蘇麗傑對暑期特色託管的效果讚不絕口。

北港實驗學校暑期公益夏令營

課堂提質，讓學生擁有高效學習的能力

葫蘆島市進一步強化學校教育主陣地作用，向40分鐘課堂要品質。中小學持續優化課堂教學模式，堅持“零起點”教學，強化過程管理。積極開展課堂教學集體研究和個體研究，構建“高校、優質、輕負”的課堂，提倡教師“有效教學”，學生“有效學習”。

教學品質方面，開展了教師崗位“大練兵”、市“基礎教育精品課”遴選、市基礎教育成果獎和基礎教育課題立項等工作，教學教研工作不斷走向實效化，為學校打造高效課堂提供了有力保障。

考試管理方面，建立了“義務教育考試審核專家委員會”，所有義務教育階段考試均經委員會監管下進行，從嚴做好命題、監考、評卷、等級評價、品質分析等各項工作，學生考試壓力得到明顯減輕。

今年年底，葫蘆島市教育局在全市義務教育階段性學校中開展了雙減達標考核工作，全市226所義務教育階段學校全部達標“合格”，其中有11所學校考核結果為“優秀”。

校內“雙減”，強化作業管理、課後服務與教學這一組合拳使得學生卸掉了肩上重擔，家長“內卷焦慮”得到了有效緩解，學校實現了提質增效，孩子們也找回了輕鬆快樂的童年時光，葫蘆島市更富有生機的良好教育生態正逐步形成。（圖/文司萌子）