晉中師範高等專科學校是一所以培養小學、學前教育師資為主的地方職業院校。建校70餘年來，學校黨委堅持紮根中國大地辦教育，自覺將學校發展與山西、晉中經濟社會發展同向而行，將學校內涵建設與山西、晉中地方歷史文化接軌並道，充分發掘地方優秀文化資源，創造“地方優秀文化進課堂”新模式，開創高職院校文化育人新局面。
一、守正創新立意高遠
如何培養具有文化自信的社會主義事業建設者和接班人，如何更好地履行高職教育的職能，如何打造自己的辦學特色？“地方優秀文化進課堂”是晉師人在辦學過程中交出的一份答卷。近年來，學校大力開展“地方優秀文化進課堂”，使其成為學校堅持立德樹人根本任務、堅守文化傳承創新職責使命、堅定特色辦學信念趟出的新路、結出的碩果。
“地方優秀文化進課堂”中“地方優秀文化”是山西地方優秀文化。山西地方優秀文化是中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化即新時代中國特色社會主義文化的重要內容和主要載體。而“課堂”則代表了廣義上的課堂，包括課程、專業、社團、班（團）會、展館（室）等，將整個學校打造為山西地方優秀文化育人的重要陣地。
“地方優秀文化進課堂”聚焦立德樹人根本任務，以頂層設計為特徵的育人機制為保障，以常規教學活動為基礎，為平遙推廣漆、琺華琉璃、左權小花戲、太行精神、節日文化、晉商文化、珠（心）算、形意拳、皇甫束玉等地方優秀文化搭建課程、活動、社團、展館等載體，構建了地方優秀文化育人的富態課堂，建設了豐富的育人資源，形成了特色鮮明、底蘊深厚、氛圍濃郁、成效顯著的地方優秀文化育人體系，把中國特色社會主義文化的種子埋入青年學生的心田，培養富有文化自信的社會主義事業建設者和接班人。
二、綿綿用力久久為功
“地方優秀文化進課堂”教學改革項目在晉師實施已有十餘年。學校前身是山西省太谷師範學校和山西省太行師範學校， “地方優秀文化進課堂”發端于原太谷師範學院對“晉商文化”“太行革命鬥爭史”課程的研發。2006年，學校部分搬遷榆次後開啟了積極布點階段，先後建設了“五館三室”，開展系統的節日文化教育活動，引入“晉商書畫院”等社會團體進駐校園。2010年，學校升格大專伊始就將一系列地方優秀文化立項為校本課題，著力研究、開發、實施各門地方優秀文化課程。2012年，學校立項山西省高等學校教學改革項目重點課題，系統開展地方優秀文化教學資源建設，開發了一批優秀校本教材，同年正式提出“地方優秀文化進課堂”教學改革項目。2014年—2017年，以山西省軟科學項目《地方優秀文化進課堂》的申報、研究、實施、結題為標誌，學校進入了系統推進時期，深入研究和實踐地方優秀文化育人機制改革和育人資源的開發、建設，基本形成了地方優秀文化育人體系。2018年—2019年，以山西省社科聯立項重點課題《新時代高校傳承中華優秀傳統文化對策研究》和《地方優秀文化進課堂文化育人項目》申報教育部思政工作精品為標誌，學校邁入整體優化階段，成果豐碩。2020年，學校“十四五規劃”提出建設（山西）工藝美術本科專業及山西工藝美術師範學院的目標，充分體現了“地方優秀文化進課堂”的成果。
三、三教改革篤行不怠
“地方優秀文化進課堂”教學改革項目通過近十年紮實的教育教學實踐，在轉變教師觀念、改革課程資源、創新教學模式方面取得了突破，創新了文化育人機制與模式， 創立了特色鮮明、底蘊深厚、氛圍濃郁、成效顯著的地方優秀文化育人體系。
作為全校性、綜合性的教學改革項目，“地方優秀文化進課堂”由校長親自帶隊，從校級層面頂層設計，整體規劃，項目推動；係、部執行層各司其職、形成合力；教研室、課程組具體開發課程、編寫教材、實施教學；教務處統籌人才培養方案、課程設置；科研處研製課題指南、開展研究；圖書館、科研處、校辦共建共管校園地方優秀文化展館（室）等，輔之以考評措施的實施方案構建了項目運作落地的保障機制。
“地方優秀文化進課堂”模式根據地方優秀文化不同的內容與形式，搭建了課程、專業、社團、班（團）會、展館（室）、劇目等不同的載體，開拓了課堂教學、實踐教學、校企（館）合作、學徒制、大（名）師工作室等多種育人方式。這種因地制宜、靈活多樣、不拘一格的地方優秀文化育人模式，開啟了高職院校文化育人新思路。
學校打造了以地方優秀文化育人為顯著特徵的辦學特色，豐富高職院校文化傳承創新的內容、方法、成果，促進了學校文化建設，為高職院校打造自身辦學特色、履行文化傳承創新職能趟出新路。
四、成果豐碩成效顯著
“地方優秀文化進課堂”使學校文化傳承創新與自身文化建設齊頭並進，先後開發了“晉商文化”“太行精神”等15門地方優秀文化課程；建設了“陶瓷設計與工藝”特色專業、書法篆刻高水準實訓基地，“梁中秀大師漆藝工作室”等5個名師工作室；掛牌了晉中五館等一批校外實踐基地，落成“皇甫束玉文化教育藝術館”等6個校園地方優秀文化展館（室）；排演了《櫻桃樹》《國家事權》等經典劇目；晉商文化、山西民俗、太行革命鬥爭史等山西歷史文化課程實現全校專業全覆蓋。近五年，教職工發表地方優秀文化論文98篇、論著9部，立項課題125個。2017年《山西歷史文化系列教材建設》獲山西省職業教育教學成果獎二等獎，2021年《地方優秀文化進課堂》獲山西省職業教育教學成果獎特等獎。
“地方優秀文化進課堂”使人才培養品質顯著提高，優秀地方文化的熏陶和陪伴，引導學生深刻認識和感悟身邊的文化，培育了文化認同感，激發了青年學生傳承、弘揚優秀地方文化的自覺自主意識，牢固確立和切實踐行社會主義核心價值觀。“地方優秀文化進課堂”也培養了學生熱愛家鄉，吃苦耐勞、樂觀自信的精神，受到用人單位的廣泛好評，全校各專業就業率均在90％左右，就業品質連年提高。近三年，學生各類競賽獲得國家級獎勵17項，省級獎勵204項，社會影響力不斷擴大，招生規模和生源品質穩步提高，招生分數線一直穩居全省同類院校前列，2021年學生一次性投檔率達到了100％。
“地方優秀文化進課堂”使學校辦學特色不斷彰顯，影響日益廣泛。2015年山西省教育廳對學校人才培養工作水準評估肯定了學校“發揮地方優秀人文資源優勢，文化育人特色鮮明”，由該委員會編撰的《山西高等職業院校人才培養典型案例》，收錄學校《拓寬文化育人渠道突顯文化育人特色》案例；2018、2019年學校分別被晉中市、山西省社科聯授予“社會科學普及宣傳基地”；2020年獲山西省教育廳授牌“優秀傳統文化藝術教育基地”。
