為認真貫徹落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》文件精神，桐城市文昌幼教集團園在集團黨支部的帶領下積極行動，以強化師資隊伍建設為抓手，定向發力、精準施策，進一步強化保教隊伍“硬建設”，全面提升教育發展“軟實力”，用優質師資為幼兒的成長保駕護航。
線上研修與線下研修相結合。教育要發展，師資需先行。文昌幼教集團園按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，努力搭建培訓學習平臺，通過分類培訓、項目引領，多元化、多途徑開展教師培訓。依託中國教師研修網、師資國培等網路平臺，組織教職工開展貼近幼兒園保教工作實際的各類線上培訓。通過線下研討交流、成果分享、跟崗實踐活動相結合的方式，更新教育理念，啟迪教育智慧，逐漸形成一支理念先進、開拓創新、團結協作的保教隊伍。
專業提升與非專業提升相結合。結合保教隊伍的實際情況，文昌幼教集團園對保教人員進行全員培訓，有效提升其職業信念和專業素養，為提高學前教育品質提供保障和支援。
共性提升與個性展示相結合。集團園通過以研促教、以賽促學等形式，充分挖掘保教隊伍的亮點及專業特長，給全體保教人員展示和引領的機會。以“無生上課比賽”、“師德師風師能演講比賽”、“自製玩教具製作展示”、“保教大練兵”等活動為載體，從理論知識、專業技能、教育教學中找到共性問題，採取“培訓＋考核”、“觀摩＋練兵”等方式進行研訓，不斷提高保教隊伍素能。
“請進來”和“走出去”相結合。集團園積極創造條件邀請專家入園指導並開展專題培訓，同時選派骨幹教師外出參加高層次的專業培訓，返園後以交流學習體會、展示觀摩課等形式對全園保教人員進行二次培訓。同時通過“結對幫扶”、“黨建聯盟活動”“書記領辦實事”、“三名工程送教下鄉”等活動，不斷創造“請進來”及“走出去”的機會，努力打造一支好學、樂學、善學的保教隊伍。
一直以來，文昌幼教集團園將教職工隊伍建設當作一項重要戰略和長期任務來落實，從保教人員的實際需要和專業發展出發，針對不同層次的保教人員專業發展路徑進行歸納總結，努力培養一支“骨幹、卓越、教育家”型的梯隊體系，示範引領和輻射區域內保教隊伍專業發展。（湯月梅 張田靜）
