“現在是5月，但是我們宿捨得同學都已經順利找到工作了，而且全部簽約國企單位。”皖江工學院土木工程學院地質工程專業王振佳同學説。在他看來，室友們全部順利接到“橄欖枝”，離不開母校的保駕護航。
皖江工學院建校 14 年來，累計為社會輸送近 30000 名合格本科畢業生，學生就業率達95％。面對近年來嚴峻複雜的就業形勢，皖江工學院採用“三步走”模式，保穩一屆屆學生的就業路，在全國同類院校中保持前茅。
一心為學生，合力抓就業
4月19日下午，皖江工學院組織參加2022屆全國普通高校畢業生就業工作第三次調度視頻會議。會上，副校長張建民指出，“全體就業工作人員要提高政治站位、做好就業幫扶，要加強宣傳動員、用足用好就業政策，引導學生珍惜安徽省和馬鞍山市經濟發展良好勢頭，留皖留馬就業創業，推進學校2022屆畢業生更高品質更充分就業。”
這是2022年以來，學校黨委領導下的第三次就業工作會議，也是皖江工學院以會促建的慣例。建校以來，學校每月都會開展招生就業專題會議，聽取就業工作彙報、研究部署近期就業工作。
（2022屆全國普通高校畢業生就業工作第三次調度視頻會議）
為貫徹就業會議精神，促使校院兩級合力推進就業工作，學校不斷強化組織領導，健全就業體制，建立“自上至下”的工作機制。成立了學校就業工作領導小組—學工部（就業指導中心）—學院就業工作領導小組為主的領導機構，發揮專兼職輔導員、專業教師和學生幹部的引導作用，進一步落實就業重點任務，實現宏觀領導、層層落實、責任明確的長效機制。
學校就業指導中心每年發佈畢業生就業品質年報，分析畢業生生源情況、畢業生就業情況、畢業生就業品質、畢業生就業工作舉措、對教育教學的反饋五方面情況。通過數據統計，為各二級學院就業工作精準施策提供更科學有效的指導和依據。同時，學校完善就業年度目標責任考核評價體系，對就業進度滯後的單位開展督促指導，調動全部門、全人員的就業工作積極性。
兩端同發力，精準促就業
如何幫扶畢業生高品質就業？皖江工學院堅持應用型、地方性辦學定位，立足學校學科專業結構，從學校和就業單位兩端同時發力，大力拓寬學生就業渠道，與地方、與企業共搭學生實訓平臺，提高學生崗位工作技能，提升學生市場競爭力，讓企業單位放心用人，讓學生安心就業。
安徽新安江水利水電勘測設計有限公司曾多次參加皖江工學院招聘會，其校招負責人表示：“現在社會擁有水利水電工程專業技能的人才比較稀缺，企業也面臨著人才資源短缺問題。我公司為招收專業技能更加紮實、創新力更強的人才，所以選擇來到皖江工學院進行校招。”
（2022屆畢業生秋季雙選會）
據統計，皖江工學院年均組織2場線下大型招聘會，審核註冊單位2352家，審核通過崗位數93954個；線下專場宣講會150多場，各地人才市場組團招聘會20場左右。招聘單位主要是來自江浙滬皖地區的優質國企、上市公司和科研單位等，招聘崗位涵蓋水利、製造業、建築業、電力資訊傳輸、軟體和資訊技術服務業等多個行業領域，基本覆蓋學校主要學科專業領域。學校每年都會對申請進校的單位精準摸排，通過提前溝通、資格審查、身份登記等環節，保障學生就業待遇。在實現學生“家門口”的就業夢的同時，加強與長三角地區企業的聯繫，進一步建立長期合作就業關係，使不少單位成為學校的“回頭客”。
（學校招生就業專題網頁）
疫情期間，學校秉持“就業服務不打烊，線上招聘不停歇”的原則，與教育部“新職業”網接軌，以“安徽省大學生就業服務平臺”微信小程式為重心，及時更新學校就業資訊網。積極組織畢業生參加國家教育、人社部門組織的“24365大學生就業服務平臺”、馬鞍山市“千企萬崗進校園”高校畢業生雲招聘會等，運用網路平臺發佈企業單位招聘資訊、開展各類專場招聘會、空中宣講會等，學生可實現移動端觀看宣講視頻、線上投遞簡歷和遠端面試，面試合格者可以直接在系統內簽約，實現了從線下招聘轉向線上招聘的無縫對接，創新畢業生“雲就業”工作方法，讓用人單位和畢業生足不出戶就能實現面對面交流。
（學校與馬鞍山經開區簽定戰略合作協議）
學校轉變就業觀念、主動出擊，領導帶隊考察校地、校企合作單位，深入推廣合作機制。學校與馬鞍山市政府成立了人才工作站、與馬鞍山經開區簽定戰略合作協議，為學生搭建發展平臺，培養學生個人素質與社會實踐能力，也將科研成果轉化為現實生産力，服務地區發展，形成互利共贏的良性迴圈。學校帶領各二級學院大力開展校企合作，與多家企業簽訂實習實訓合作協議，共同構築實習實踐教學基地。十四年間，學校分別於安徽禾臣新材料有限公司、瑞聲開泰科技有限公司等百餘家企業簽訂了校企人才合作協議書。
（2018級畢業生張濤）
參加實訓的電氣資訊工程學院2018級畢業生張濤表示，“在實訓老師的幫助下，自己的基礎能力得到鞏固，心態也由迷茫、焦慮變成現在對未來充滿希望和信心。”這段實訓經歷，不僅讓他拿到了心儀企業的offer，也讓他收穫了很多業內的良師益友，使他對自己的人生有了新的認知和規劃。實訓結束時，他更是獻上錦旗説：“錦旗雖小，但情意深重。正是學校領導老師共築的校企合作平臺，幫助自己順利的完成從學校到企業、從理論到應用的轉變，也達成了自己‘不考研卻又想有好工作’的目標。”
三招減壓強，激發內驅力
受疫情等因素影響，“史上最難就業季”震懾著不少高校畢業生。狹路相逢勇者勝！要達成穩就業的目標，穩定高校畢業生的心理至關重要。皖江工學院通過建立就業指導體系、幫扶就業困難學生和培養創新創業能力三招減緩學生壓力，激發畢業生內驅力，讓學生傲然挺立在就業競爭中。
“一切為了學生，為了學生的一切。”這句口號始終貫徹于皖江工學院學生四年的就業指導體系中。大一第一學期，學校開設了《大學生涯規劃與職業發展》課，幫助學生儘早樹立正確的就業觀和擇業觀，培養積極就業意識；大一第二學期，學校開設《大學生創新創業指導》課，培養學生的創業意識、創業精神，提高學生的創業知識、能力和素質；大三第二學期，學校開設《大學生就業指導實務》課，幫助學生明確就業方向，調理好求職心理，做好就業準備，輔導員會調研學生發展傾向，做好分類引導工作，指導學生撰寫簡歷、教授面試技巧等；大四時，學校重點做好就業服務工作，開展對口合作企業就業宣講、省市就業優惠政策解讀、就業典型人物事跡宣傳等，多角度的提供有效就業資訊。經過四年的教育引導，皖工學子對當下就業形勢已具備基本認知，奠定了自身就業信心。
（大學生創業課現場）
穩就業工作如何實現一個都不能少？皖江工學院著力加強兜底保障。學校每年都會對畢業生現狀進行深入分析，重點關注低保家庭、建檔立卡學生、雙困生等貧困畢業生群體，在精準掌握畢業生基本資訊、學業狀況、就業意願、求職進展、主要困難等情況的基礎上，以精準摸排助力就業指導。各二級學院輔導員會根據學生的就業意向，及時向學生推送不同類型的就業資訊。每半個月，輔導員還會對雙困生、建檔立卡等學生進行摸底，詳細記錄就業現狀，開展就業指導，形成“就業半月報”“就業困難人員幫扶臺賬”和“建檔立卡學生幫扶臺賬”。輔導員綜合分析學生就業形勢後，與就業困難學生進行交流溝通，給予適當的心理輔導。同時收集未就業學生困難，向學校就業指導中心及時反饋，雙方分析後配合解決。
回顧皖江工學院歷年畢業生，總有一批堅定創業夢想的學子。例如：孫立文，2013屆土木工程專業畢業生，現任先晶科電力科技股份有限公司設計研究院科研標準所所長，項目設計經理。李政，2015屆自動化工程專業畢業生，現任納斯機構聯合創始人，納斯機構副總裁。周宇赫，2020屆電氣工程及其自動化專業畢業生，現任馬鞍山海煜泓宸網路科技有限責任公司法人……而他們創業路上的底氣來源於學校的創新創業教育。
（李政）
皖江工學院一貫重視學生創新創業教育，2009年10月成立了由校長擔任組長的創新創業教育領導小組，創建了創新創業教育中心，2017年1月學校將創新創業教育中心升級為創新創業學院。經過十餘年的探索和實踐，形成了以實施導師制、導生制、導學制為路徑，以産教融合實踐教育平臺為支撐，以專創融合、團隊培養模式為鮮明特色的雙創人才培養範式，培養了一批批高素質應用型創新創業人才。
學校鼓勵師生融入全國的創新創業教育隊伍，每年開展“網際網路＋”大學生創新創業等校內大賽。雙創學院完成了中國高校創新創業教育改革研究基金項目等十幾項國家和省級課題，2020－2021年度，雙創學院以本科生為主獲得的國家授權發明專利共10件。持續推動雙創教育帶動就業潛力，讓皖工學子在激烈的就業競爭中佔據一席之地。
在十四年的發展中，皖江工學院以真心、真力、真招，為學生就業路保駕護航，貫徹“就業是民生之本，是發展之基”。在努力提高學生高品質就業水準的同時，也在步步提高服務地方經濟發展的能力，為培育美好安徽事業發展的優秀人才做出不竭貢獻。（皖江工學院）
