5月14日上午，教育部“基於教學改革、融合資訊技術的新型教與學模式”廣東深圳實驗區授牌工作會議在深中南山創新學校舉行。教育部基礎教育司領導、省教育廳領導為深圳市以及深圳市11個區正式授牌，這標誌著深圳資訊化教學實驗區建設邁出了重要一步，開啟了智慧時代下探索教育新形態、新模式的新征程，對於明確實驗區的方向，明確各級主體責任，明確實驗區建設任務，均具有重要且現實的意義。
教育部基礎教育司教學與裝備資訊化處處長張權、廣東省教育廳副廳長李璧亮、廣東省教育廳基礎教育與資訊化處副處長趙琦、深圳市教育局副局長趙立等同志出席了本次大會。會議由深圳市教育局基礎教育處處長邱成瑜主持。深圳市各區教育局主要領導，市、區教育局相關處室和教科院的主要負責人，深圳市教育局直屬各學校校長、區級實驗項目學校校長和首期先鋒教師創新班學員共150余人參會。
教育部為深圳市授牌
教育部、省教育廳、市教育局為各區授牌
在觀摩了一場融合資訊技術的新型教與學模式創新課程後，實驗區授牌工作會議正式開始。深圳市實驗區建設工作領導小組辦公室主任、深圳市教育資訊技術中心主任張惠敏就深圳市“基於教學改革、融合資訊技術的新型教與學模式”實驗區整體工作思路和階段成效進行了總結，同時部署了下一階段重點工作，進一步明確了實驗區未來的建設方向。
“加強市級統籌特別是政策統籌、任務統籌、進度統籌和數據統籌，是深圳實驗區在工作機制上的創新，也是深圳實驗區建設的重要保障。”市教育局副局長趙立強調指出，並提出三點要求。一是全市要一盤棋一體化推進，保證資訊化應用目標與教學改革目標的一致性，保證日常教學與實驗工作的一致性。二是各區校要出特色出精品，呈現百家爭鳴、百花齊放的工作局面。三是實驗區建設要以成果為導向，重成效重推廣應用。
“近年來，深圳市教育局在積極推進資訊技術和教育教學深度融合、促進基礎教育高品質發展方面取得了顯著成效。”省教育廳副廳長李璧亮對深圳實驗區寄予厚望。他提出，深圳的教育資訊化教學實驗區建設要積極探索新時代將資訊技術全面融入于教學過程的路徑和方法，深入研究資訊技術在各學科教學中的合理應用，促進學校育人模式轉型和區域內學校共同發展。
教育部基礎教育司教學與裝備資訊化處處長張權對深圳市獲得教育部“基於教學改革、融合資訊技術的新型教與學模式”實驗區表示祝賀。他充分肯定了深圳市區校三級統籌、協同、實踐的工作機制。深圳市級有政策指引、區級有方案項目，校級有實驗部署，體現了市區兩級教育系統的高度重視和密切配合。在內容設計上，張權處長對深圳實驗區的項目框架、“依效付費”機制、雲端學校的虛實結合理念等都給予高度肯定。張權處長強調，在實驗區未來的建設中，深圳要加強實驗區建設的協同性，保證實驗區建設的科學性，突出實驗區建設的示範性，同時要注意防止教育資訊化應用出現華而不實的現象，注重實驗工作與教學實際的一致性。他表示，教育部也將對深圳實驗區建設給予更多支援，積極搭建平臺，大力推廣深圳實驗區建設的優秀經驗和成功範例。
授牌儀式結束後，由國家級教育資訊化教學實驗區專家組專家、中國海洋大學教授王海濤給與會的實驗區學校校長代表分享了關於《國家實驗區工作調研的經驗分享與思考》。與會的領導和專家還參觀了深中南山創新學校創客體驗中心，觀摩了學生的機器人競技大賽。（通訊員：魏曉亮、馮亮）
