4月7日下午，中國網小記者小學段《審辯式思維》直播課第三講正式開播。課程邀請中國網教育頻道學校部主任、思維課程講師烏磊進行主講。本講以“怎樣判斷你得到的資訊是否真實？”作為主題，展示了初步判斷資訊真實性、嘗試尋找資訊來源、判斷資訊來源可靠性及再次驗證資訊來源等幾個學習維度，依次通過大量生動有趣的案例向中國網小記者展示了判斷資訊真實的幾大方法，即初步判斷資訊是否顯而易見、搜尋資訊細節與來源的技巧、多資訊源的交叉驗證及通過反證鞏固對資訊可靠性的判斷。
思維課程講師烏磊
授課過程中，烏磊老師通過引用往期課程案例，讓小記者于線上問答的環節中找到熟悉的感覺，有利於在自身認知基礎上結合不同階段習得的方法開展有效的互動。他用中國與歐美地鐵照片的對比，引入流傳甚廣的“中國人坐地鐵愛看手機，外國人坐地鐵愛讀書看報”的觀點作為資訊材料，在邀請小記者代表初步判斷資訊可靠性之後，使用搜尋資訊來源的方法證偽了這條資訊，並由此引申，對眾多“外國月亮比中國圓”式的論調進行了批駁，引導小記者建立文化自信。
陜西省西安交通大學附屬小學
烏磊老師通過視頻舉例，向小記者完整展示了初識資訊、質疑資訊、尋找資訊源、多角度印證資訊源的全流程，使小記者以主動思考、實時參與的方式深化了對判斷資訊可靠性這一思維知識點的認知。針對通過反證以築實判斷的知識點，此外，他還以小學生所熟悉的經典故事為依託，通過有力的舉證揭示了故事結構與邏輯上的矛盾，使參與互動的小記者有茅塞頓開的感覺。
北京市東城區前門小學
案例展示環節結束後，烏磊老師還設置了“新聞實戰分析”綜合考察環節，請小記者代表用剛剛學習的思維方法，判斷“鴨子出國滅蝗”的新聞是否真實。小記者們躍躍欲試，紛紛舉手，爭取參與機會。被選中參與互動的小記者，基本能夠按照本課所展示的思維方法，循序漸進、由淺入深地分析了這則資訊存在的問題，最終成功實現了證偽資訊的目標。
陜西省西安市曲江第四小學
在充分考慮小學生學識能力與社會經驗還較為有限的情況下，授課老師烏磊以本課主題做適當引申，通過兩部經典電影的結構與主旨點評，向大家展示了多資訊源交叉驗證過程中可能存在的問題與風險，讓小記者避免陷入經驗主義的認知誤區。通過反饋情況來看，小記者對於這種適當的“拔高”是完全能夠接受的，對事物複雜性的認知已有基本的心理準備。
北京小學天寧寺分校
本節課繼續貫徹小學段“審辯式閱讀”的教學理念，設置了大量閱讀材料，引導小記者從閱讀中尋找線索並展開質疑，以此進一步培養小記者“閱讀材料－尋找關鍵－發現問題－大膽質疑－探尋真相”的思維和實踐習慣。來自全國多所小學的中國網小記者在本堂課上表現積極踴躍，奮力爭取每一次互動問答機會；得到互動機會的學生表現鎮定、自信，在結合課程所傳授方法的基礎上，以熱情向上的精神風貌參與活動，取得了優質的學習效果。
在本次直播課中，陜西省西安交通大學附屬小學和北京市順義區第一中學附屬小學首次參加直播，在問答環節踴躍舉手，積極互動，表現突出。陜西省西安交通大學附屬小學和廣西省河池市金城江區第三小學已經開始有計劃、有組織的結合課程給小記者安排課後實踐活動。部分基地校的中國網小記者利用第三方平臺、學校微信公眾號等發表上課體會、課後感想等，取得了較好的傳播效果。
陜西省西安交通大學附屬小學
廣西省河池市金城江區第三小學
許多學校紛紛就本次課程發表了反饋。北京市東城區前門小學認為，課程不僅吸引學生，老師也聽的得津津有味，講師的聲音也非常具有感染力；廣西省河池市金城江區第三小學的多位小記者通過微信公眾號、第三方媒體平臺等發表了觀後感，從學習者的角度詳細記錄了課程情況，並紛紛表示上課收穫很多，明白了判斷資訊真實性的重要意義，初步掌握了判斷資訊可靠的幾大方法；北京市大興區第六小學認為講師思路清晰，授課過程清楚，課程目標明確，實用性強，學生很感興趣，收穫很多；陜西省西安市曲江第四小學認為直播方式非常順暢，課堂效率高，學生普遍喜歡這種教學方式。
陜西省西安交通大學附屬小學在課後已經佈置了與本課主題相關的實踐活動，讓學生利用本課習得的方法，利用週末時間判斷生活中常見的資訊源是真是假；北京小學天寧寺分校認為，從學生們聽課的收穫角度和專注度觀察，本節課的效果很理想，學生非常喜歡參與互動環節；北京市順義區第一中學附屬小學認為課程將一項實實在在的能力傳授給了學生，講師授課非常詳細，能夠讓學生聽的清楚又明白，理解透徹，收穫滿滿。該校小記者還通過寫作觀後感的形式，表示已經初步掌握了判斷資訊真假的幾大方法，對講師傳授了豐富的知識表示感謝，並對今後的課程充滿期待，表示自己將努力學習更多的小記者專業知識與思維技能。
北京市順義區第一中學附屬小學中國網小記者觀後感
提升中國網小記者的專業素養，為中國網小記者基地校提供更為專業系統的服務，審辯式思維課程為小記者所有基地校提供新聞素養的核心課程。2021年3月1日起，中國網小記者審辯式思維課程以社團課方式向學生傳授，每月兩次。課程開展形式為“網路直播＋回放”，由中國網小記者站（學校）指導老師配合組織。在這裡，會有輕鬆、有趣、活潑的教學活動設計以及講解、討論、演講、辯論、競賽等多樣的課堂形式來培養學生學會質疑、善於思考的理性求真品質。
