日前，浙江省教育廳辦公室發佈了《關於公佈高等教育“十三五”人才培養項目建設名單的通知》，以推動高等教育高品質發展。其中，酷家樂與浙江藝術職業學院美術系共同打造的「 “雲渲染”平臺在《室內軟裝設計》課程教學中的應用項目」“榜上有名”。
陶靚子是浙江藝術職業學院《室內軟裝設計》課程的主講教師，同時也是入選本次“十三五”人才培養項目的負責人，她表示，“‘雲設計’線上教學平臺的建設，讓高校線上教學模式更加成熟，經過系統性學習，學生們在設計項目實踐都取得了不錯的成績。”
值得一提的是，早在2018年，浙江藝術職業學院《室內軟裝設計》課程就開始使用酷家樂雲設計平臺，逐步嘗試課程內容的線上教學。2019年3月，酷家樂與浙江藝術職業學院美術系正式簽署校企合作協議，宣佈共建環境藝術設計線上教學平臺。
酷家樂與浙江藝術職業學院美術系簽署校企合作協議
校企共建雲設計教學平臺 讓線上教學“品質線上”
2020年疫情過後，高校對線上教學平臺的需求立時激發。面對老師、學生在內的不同角色用戶，以及線上教學、作業批改等多場景需求，高校線上教學平臺需要對功能進行快速迭代和優化。
“常規使用的線上教學平臺，伺服器常常過載，軟體不時崩潰影響了教學進程。”陶靚子説，“釘釘等線上會議類軟體，並不是專業針對教學而開發，不利於教學開展，更無法滿足藝術設計類實踐課程的實操要求。”
藝術設計類的實踐課程對電腦性能要求較高，而學生家中使用的筆記型電腦，大多無法滿足3Dmax、Vray渲染器等專業設計軟體對硬體配置的要求。其次，國外軟體的版權和版本更新無專人維護，多少會影響教學過程和教學效果。“設計類的作業文件較大，學生提交和老師下載都需要大量時間和硬碟資源。另外學生作業提交後，僅教師可以下載查閱，學生間缺乏相互交流學習的過程，種種不利因素決定了我們必須引入數字化力量來解決難題。”陶靚子説道。
在與酷家樂共建環境藝術設計線上教學平臺的過程中，浙江藝術職業學院美術系重新調整教學內容，進行優化重組，並在課程教學中充分運用“雲平臺”，讓學生通過學習“雲渲染”技術完成相關模組的學習任務，有效解決了疫情期間資訊資源分散不成系統的問題。例如在《室內軟裝設計》課程的調研模組中，通過在售樓盤樣板房案例，浙江藝術職業學院的學生借助“酷家樂雲平臺”戶型搜索工具，選擇樓盤，導入該樓盤所有案例，調研優秀戶型設計案例2－3例，並附上720度全景漫遊二維碼及項目介紹、配套設施、交通情況等。
陶靚子介紹到，酷家樂雲設計平臺一方面解決了疫情導致師生無法實地調研的困境，全景漫遊圖及VR看房技術，讓傳統的調研不再局限于圖片格式。另一方面，酷家樂平臺擁有全國90％以上的戶型數據庫，順勢解決了“雲班課”等普通教學平臺需要上傳教學素材的問題。
打破教學空間壁壘 培養數字化應用型設計人才
作為國産雲設計軟體中的佼佼者，酷家樂在共建校企合作平臺的過程中，也將最新的行業變化，市場潮流帶入其中。設計環節外，浙江藝術職業學院的學生還可以將裝修設計方案，通過酷家樂一鍵生成製作預算表。而且酷家樂平臺模型均來自真實商家産品，商品屬性、價格清晰明確，讓學生在疫情期間，依然了解市場形勢。
“我們希望通過校企深入合作，為高校師生展現行業前沿面貌，讓他們能夠提前感受未來趨勢，並且通過設計人才的培養流通，在提升學生就業素質的同時，賦能整個泛家居行業數字化轉型升級。”酷家樂校園部總經理閆鳳博表示，這同樣也是酷家樂教育版發起的初衷之一。
將“雲渲染”技術引入學校課程教學中，加強了教學內容的創新性和實用性，也降低了學生的學習門檻，陶靚子説到，“學生設計方案能夠一鍵生成二維碼，便於師生、同學間相互分享、交流學習，打破了疫情造成的空間障礙，極大提高了學生們的學習積極性”。
優秀學生作品《尋風》
據了解，浙江藝術職業學院環藝學科師生使用雲設計教學平臺後，成果頗豐：在第三屆、第四屆“國青杯” 全國高校藝術設計作品大賽上，獲得了教師組教研成果一等獎和4項優秀指導教師獎；並且斬獲了學生組多個一二三等獎。另外還有學生作品《垟莊村文化禮堂空間設計項目》，獲評浙江省農村文化禮堂展陳設計圖集評審一等獎。浙江省大學生科技創新項目：《“越唱越迷”——虛擬現實越劇演唱推廣平臺》，獲省級立項。
優秀學生作品《新中式住宅設計》
入選 “十三五“教學改革項目，是酷家樂教育版推進教學改革的又一里程碑，此前還入選了首批國家級一流本科課程、線上慕課課程開發、國家級資源庫建設、産教融合創新平臺獲廣東省教育廳立項等。閆鳳博對此表示，“數字化賦能高校教育、培養未來設計師這條路，我們將堅定走下去。”
數據顯示，酷家樂教育版自2018年6月推出以來，已覆蓋全國23個省份，800余所高校院校，其中不乏北京林業大學、中南林業科技大學、寧波大學、浙江理工大學、景德鎮陶瓷大學在內的國內一線高等院校，超過4．3萬名學子受益。
