在譚劍波看來，“有困難找波波老師”是學生對他的最高稱讚。執教十餘年，譚劍波始終踐行著做一個有社會責任感老師的初心。
人生沒有白走的路
“80後”的波波老師出生於湖北恩施，從武漢大學英語系畢業後，本準備讀研的譚劍波，機緣巧合下成為一名大學教師。不過工作後，譚劍波意識到，一個人的境界和情懷是可以通過不斷汲取知識而得以提高的。於是譚劍波繼續他的考研路，考進了福建師大。 人生沒有白走的路，每一步都算數。在福州讀研期間，新東方正值起步時期，剛讀研一的譚劍波順利進入新東方，成為一名講師。憑藉出色的教學水準及領導才能，很快就成為了新東方的首席主講。 在新東方工作的5年，在獲得名和利的同時，譚劍波也開始審視自己。我教的內容學生能學會嗎？是否真的對學生有所幫助？ 浮華過後，譚劍波開始尋求改變。他進入蘭州大學，成為了一名老師。蘭州大學學風淳樸，基礎紮實，學術氛圍濃厚，讓譚劍波浮躁的心，慢慢沉澱了下來。
沉澱過後，機緣巧合下，譚劍波來到文都教育工作。隨著科學技術的不斷發展，網際網路科技與教育領域相結合成為一種新的教育形式。在文都工作7年後，2020年，譚劍波加入了新一代網際網路教育平臺—橙啦教育，擔任學橙歸來考研研究院院長，以及首席英語名師，開啟了新的征程。
2020年6月，譚劍波（右一）與陽光助學團隊在雲南省鹽津縣實地助學走訪
學生的良師益友
譚劍波的考研課一直深受學生歡迎。 在講課時，他儘量保證自己每句話都有效，並具有正能量。同時他強調所講知識點要精練，不能浪費學生時間，從學生角度出發，讓學生覺得親近，就像朋友一樣。而最重要的是，譚劍波熱愛教學，他願意跟學生分享、交流，站上講臺的譚劍波總是那麼精力充沛，慷慨激昂。
踏上講臺，他是老師；走下講臺，他更像朋友。任教期間，有很多學生讓譚劍波很感動。2017年，廣西一個女孩，為了從地級市去省會城市和家人團聚，報了譚劍波的考研班，準備考研。因為在職考研，時間精力都有限，壓力特別大。後來譚劍波加了她微信，每天開導鼓勵她，堅持讓她在微信上打卡，女孩最終考上了廣西大學研究生。
譚劍波關愛學生，也收穫了學生滿滿的愛。每逢年節，他都會收到學生們的問候短信：“波波老師，還記得我嗎？祝您節日快樂！”“波波老師，願您身體健康，工作順利！”每當收到學生的祝福，譚劍波都會感到特別幸福。 回憶與學生之間的故事，他談到自己曾收到過一份特別的禮物。有學生把每次譚劍波做講座的情況拍成了照片，然後附上自己的感想，日積月累寫成了一本書—《愛波波老師的365天》，送給了他，這讓譚劍波感動不已。
陶行知先生曾言：真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處。譚劍波對此十分認同。
愛心助學暖人心
因為自己曾經為學費奔波的經歷，對於家庭困難的學生，譚劍波多了一份感同身受，經常會為他們免除學費。 愛心是亟待發芽的種子。從那時起，譚劍波就開始了他的愛心助學路。譚劍波不是追求奢侈的人，在他看來，錢夠用就行，衣服不用買貴的，錢應該拿去幫助真正有需要的學生。
扶困助學的路上，譚劍波一直用自己的行動詮釋著真摯溫暖的愛心。2019年，譚劍波加入了無錫市錫山區陽光愛心義工團。自2014年起，義工團曾多次組織助學走訪活動，幫助貧困學生。
2020年6月，譚劍波參與了雲南省昭通市鹽津縣的實地助學走訪活動。在走訪過程中，一個學生引起了譚劍波的注意。 這個上高二的女生，父親去世後，母親發生車禍也不幸去世，她就跟著爺爺奶奶生活。譚劍波詢問後得知，女生在班裏排名前十，學習成績不錯，以後想要學體育。在交談中，譚劍波發現這個女生不僅靦腆，還很敏感。譚劍波就將自己單親的經歷告訴了她，將心比心，鼓勵她努力學習，以後要變得優秀強大起來，成為父母的驕傲。“我剛説完，這個身高超過1米75的女生，突然就放聲大哭起來。”譚劍波説道。 因為女孩哥哥已經工作，不符合這次資助條件，但譚劍波堅持資助她。譚劍波説：“我必須這樣做，雖然她還能上學，但是我願意給她一份溫暖。”
走訪結束，女孩告訴譚劍波，以後上了大學，一定要上他的考研班。還拿了很多自家煮的馬鈴薯，送給了譚劍波，一路跟著車子，送了很遠。
愛心助學，傳遞的是愛心，營造的是希望。自2008年開始，譚劍波就開始資助貧困學生。十餘年裏，每年資助的學生和家庭平均超過二十個，累積超過二百人。
在愛心助學這條路上，譚劍波希望可以影響更多的人一起行動。2020年9月，譚劍波加入橙啦教育。作為新一代網際網路教育平臺，橙啦專注于考研英語學習、職業成長教育等領域。在他的影響下，橙啦在做好線上教育的同時，也將關注愛心助學，幫助貧困學生，將愛心傳遞下去。 “繼續做一個有社會責任感的老師，我希望能夠為社會做更多有意義的事情，具體就是能夠幫助更多的學生，走訪更多的地方。”談及未來，譚劍波飽含深情地説。
