各地大中小學寒假陸續開始，因疫情防控形勢嚴峻，部分地區重啟網課模式。線上教育蓬勃發展的同時，也要看到在紅利誘惑下，線上教育也有不少野蠻生長亂象，監管需要及時“上線”。
據統計，2020年我國線上教育行業用戶規模達4.23億。巨大的市場引得商業性教育機構爭相“圈地”，融資金額屢創新高。
錢多未必就能帶來優質産品。為了儘快得到回報，線上教育各投資方絞盡腦汁提高報班率、留讀率，一些平臺甚至全然不顧誠信，使用欺詐手段招攬生意。
據媒體近日報道，多家教育機構聘用的所謂名師，一會兒説自己“教了一輩子數學”，一會兒説“教了40年英語”，實際只是一個“網紅”；一些機構對外宣傳的鉅資教學研發投入，實際“燒”的是天價廣告行銷費；不少機構自稱的“教育顧問”，貌似貼心地為學生制定高性價比的學業規劃、成長目標，實際卻通過打折、返現等方式誘騙家長超期交費。
線上教育作為傳統課堂教學的重要補充，在今後的教育中不可或缺。發展越是迅速，監管越要跟上。校外機構開設的各種網課説上線就上線，對於“誰在上、上的啥、上多久”，相關部門卻難有細化規定和有效監管手段。
教育事關國民素質。教育産品粗製濫造甚至欺詐，損害的絕不僅是教育行業。線上教育市場存在的種種問題，亟待主管部門出手治理。同時，應加快推動和完善線上教育監管體系，讓線上教育健康有序發展。新華社記者鄭天虹
