“中國網小記者”課程設置
中國網小記者活動是由中國網際網路新聞中心（中國網）指導，中國網教育頻道主辦的青少年公益活動，是利用國家級媒體優勢對青少年進行愛國主義教育和媒體素養教育的平臺，是向世界展示中國青少年新時代形象的重要窗口。中國網小記者活動將秉承“講好中國故事，傳播好中國聲音”的時代使命，以青少年自己的視角講述身邊的故事，發出自信的聲音，展示青少年時代風采。
中國網作為國家級媒體平臺，保證課程和活動的公益性，根據中小學生的認知特點和心理髮展規律整體設計，整合國家級優秀媒體人和教育專家，構建不同層級的小記者學習課程和系列實踐活動，貼近中小學生生活，兼具趣味性，吸引中小學生積極參與。
一、課程體系
“中國網小記者”課程體系由基礎知識課、大師直播課、高端研學課和素質拓展課四大類組成：
1． 基礎知識課（免費，必修）
主要內容為新聞的採訪、寫作、攝影、編輯以及採訪禮儀和其他基礎知識，是中國網小記者活動的必修課程。形式為網路課程，學生線上學習，中國網小記者站（學校）指導教師線下指導。
2． 大師直播課（免費，必修）
通過直播互動平臺面向全國的中國網小記者開展大師直播課直播活動，每個月一次，精選覆蓋傳媒、教育、文化、科技、健康、體育、藝術等多領域的精英和專家，舉辦專題講座，引領成長，分享經驗。小記者通過線上互動採訪實戰鍛鍊膽量，提升素質，開拓視野，打造線上的職業體驗課堂。
3． 高端研學課（自願，選修）
中國網教育頻道和有關高校、科研院所及其他機構共同策劃，整合資源，將學生的研學體驗與小記者採訪實踐活動結合起來，拓寬小記者的眼界，提供獨特的研學採訪體驗式學習，比如：大使營（一帶一路駐華大使採訪體驗）、院士營（航空航太研學採訪體驗）、將軍營（國防大學軍事體驗與將軍採訪）、冠軍營（北京體育大學體能測試訓練及世界冠軍分享採訪）、清北科創營（清華大學和北京大學科普科創體驗與採訪）、藝術體驗訓練營（北京電影學院和北京舞蹈學院研學體驗採訪營）等。
4． 素質拓展課（自願，選修）
中國網教育頻道整合專家資源或專業機構，共同開發與小記者活動相關的周邊素質拓展課程，比如寫作課程、演講與口才、快速閱讀與高效閱讀、小主持人、禮儀訓練等課程。
二、課程特點
1．公益性
中國網作為國家級媒體平臺，保證活動的公益性，扣好未來記者的第一枚扣子。中國網組織的所有小記者採訪活動、課程以及研學活動堅持公益性，積極為廣大青少年參加活動創造條件。有條件的地區要積極爭取政府有關部門支援和社會支援，更多關注弱勢群體，廣泛吸收農村留守兒童、農民工隨遷子女、殘疾兒童等困境兒童參加。
2．時代性
隨著國家經濟實力和綜合國力的提升，構建具有中國新時代特色的話語體系成為新時代媒體人的目標，作為新時代的中小學生，要堅定四個自信，用青少年的視角傳遞新時代的聲音。通過小記者愛國主義教育、媒體素養教育和系列實踐活動，培養民族自豪感，使其成為未來重構國際話語體系的中堅力量。
3．專業性
依託國家級媒體平臺，整合國家級優秀媒體人和教育專家，構建不同層級的小記者學習課程和系列活動，將媒體素養教育和影視教育、愛國教育融入其中。與此同時，中國網作為國家級外宣平臺，承擔著向世界“講好中國故事，傳播中國聲音”的重任，充分發揮外宣優勢，整合國內的小學生及小留學生，通過系列活動（專訪、視頻短片、新聞、故事等）向世界展示中國新時代中小學生的精神面貌和日常生活，通過小留學生的視角展示中國中小學生的故事，讓世界了解當今的中國。
4．趣味性
小記者課程體系和系列實踐活動根據中小學生的認知特點和心理髮展規律整體設計，理論與實踐相結合，符合中小學生成長需求，貼近中小學生生活，極具趣味性，能吸引中小學生積極參與。
三、培養目標
1． 初步了解和掌握新聞記者的採訪、寫作、編輯及攝影等基本知識；
2． 體驗和鍛鍊與人交流、互動的表達能力與寫作能力；
3． 提升關注自然、科技和社會熱點的興趣、問題意識與觀察能力；
4． 培養分析資訊的能力，提高媒介素養，遠離垃圾資訊；
5． 增進團隊精神與合作能力、實踐能力、社交能力；
6． 增強自信心和自我管理能力。
四、基礎知識課程設置
1． 課程形式
中國網小記者基礎知識課程為網路課程。
課程融合教師講解、視頻、音頻、動畫及文字等不同元素，經後期統一製作後部署于中國網小記者專用管理平臺上，供學生學習。
2． 學習方式
採用“混合式導師帶教”組織學生學習。
學生線上上學習網路課程，學校（中國網小記者站）的指導教師線下輔導學生學習。
3． 課程設置方案
根據小學生和初中生的學習規律和特點，課程採用“微課”模式，每個微課時長為10～15分鐘。
整套課程分為10個主題，根據不同的內容需求，每個主題由一個或多個微課。
（1）小學生小記者課程方案（共58個微課）：
（2）初中生小記者課程方案（共57個微課）：
