10月21日，在第六屆世界網際網路大會發佈會的舞臺上，新東方教育科技集團董事長俞敏洪分享了其孵化OK智慧教育品牌，歷時十年通過AI平臺讓教育中的數據智慧互聯、優質資源開放共用，構建智慧教育城市，助力教育均衡的歷程。
十年磨一劍，佈局AI+教育
俞敏洪在AI+教育領域的佈局，源起于2009年優能中學UMS教學管理系統。
2013年的時候，受上海市政府委託，新東方為上海全市中小學生研發了學習系統，並以92分的高分通過了上海市發改委的驗收。
在俞敏洪看來，教育中，應通過對一類知識最有判斷力的人將優質教育資源集中在一起，告訴老師哪些資源是最應該學習與效倣的，而這是人工所不能完成的，應該通過人工智慧來完成。
於是，2014年，瞄準AI技術對教育的推動作用，新東方于內部孵化出OK智慧教育品牌。
新東方教育科技集團董事長俞敏洪現場講述AI如何讓教育更均衡
OK智慧教育品牌的創始人賈雲海便是UMS系統研發的負責人，在之前的基礎上，賈雲海將UMS系統平臺化，還發明瞭專屬的教育終端，並構建了OK智慧課堂。OK智慧課堂應用於千余所公辦學校中，借助AI科技，幫助教師因材施教，讓學生學其所需。
OK智慧教育創始人賈雲海講述對智慧教育的探索歷程
隨著OK智慧課堂走入越來越多的學校並實現常態化應用，智慧教育的區域化建設方案也逐步成熟。此次網際網路大會上，OK智慧教育發佈了切實落地的智慧教育方案。在智慧教育城市中，學生可以隨時隨地學習自己在課堂上沒學會的知識、家長可以實時了解到自己孩子的學習情況，老師可以實現因材施教有針對性的上課，一個區域可以基於數據實現教育的智慧管理與運營。
遵循教育本質，響應教育現代化2035
在俞敏洪看來，科技要真正地改變教育，必須要與教育深度融合，要立足於教育本質，立足於學生學習，積極響應政策要求，助力教育更均衡，這也是其佈局OK的初心。
俞敏洪介紹OK智慧教育的發展歷程
國家層面，教育現代化發展是必然趨勢。2018年，教育部發佈《教育資訊化2.0行動計劃》，提出建成“網際網路+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉變。2019年2月，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》，提出建設智慧化校園，統籌建設一體化智慧化教學、管理與服務平臺。其後，多地陸續出臺政策響應。
對此，OK智慧教育創始人賈雲海表示，OK智慧教育基於AI技術搭建了OK智慧教育開放平臺，基於數據了解學生學情，有針對性地為學生篩選內容，找到學生不會的知識點，並基於這個不會的知識點為學生推送適配的內容，幫助孩子減輕了學習負擔，提高了學習效率。由此，從智慧課堂到智慧校園再到智慧教育城市，實現了區域化的智慧學習、智慧教學及基於數據的智慧化教育管理。
智慧教育城市方案發佈，助力教育均衡早日到來
一直以來，俞敏洪都希望可以真正實現教育均衡。在智慧教育城市中，這個願望得以照進現實。
基於AI平臺，大山裏的孩子能夠通過應用OK智慧課堂，享受公平優質而適合的教育。來自湖北利川思源實驗學校的李瑤老師，現場給俞老師送了學生們親手做的禮物，傳遞孩子們感謝的心聲。
李瑤老師代表利川思源實驗學校的孩子們給俞敏洪獻上禮物
面對AI+教育的浪潮，許多人駐足觀望，卻有一部分人率先立於潮頭，成為改革先鋒。21日，在OK茶局上，11位校長在烏鎮和俞敏洪分享了變革的喜人成果和寶貴經驗。
陜西省榆林市靖邊縣第四中學校長劉致中提到了學校的變化。作為一所西北邊陲地區的基層學校，學校生源中留守兒童佔30%，外來務工者子女佔50%，師資匱乏。在OK智慧教育開放平臺的助力下，經過近三年的實踐後，靖邊四中形成了“125數字化自主學習課堂”模式。他們可以自主控制學習地點、學習時間和學習內容，孩子學習的都是沒有掌握的內容，遇到的問題可以通過看微課等多種方式解決。2018年靖邊四中成為了榆林市首批中小學智慧校園示範學校，吸引其他城市校長前來學習交流智慧教育經驗。
靖邊四中校長劉致中在OK茶局上講述學校的變化
俞敏洪也提到，在智慧教育城市下，教育資源以城市為基點，實現人與人、學校與學校、城市與城市、省與省之間的針對性流轉，由此，就可在一個地區內甚至在全國範圍內實現真正的教育均衡。能夠讓山裏的孩子也享受到與城市學生同步的優質教育，讓教育更加人性化，這是所有教育從業者的共同追求。
