中國網北京7月23日訊（記者 吳雨航）“校園足球的最終目標，是要培養一大批會踢球的優秀的數學家、物理學家、生物學家、律師、法官、警察、教師、公務員，當然也會培養少數有著紮實文化根基的優秀足球運動員，這是我們校園足球要實現的目標。”23日上午，教育部召開新聞發佈會，體育衛生與藝術教育司王登峰司長談到校園足球經驗時表示。
會上，教育部發佈全國青少年校園足球工作報告，並提出，到2025年再創建3萬所全國青少年校園足球特色學校。對此，王登峰司長從校園足球教學體系、競賽體系、保障體系、教體融合等方面具體總結了五年間校園足球取得的工作進展，並表示，校園足球工作要邁向2．0時代，即打造校園足球的升級版。
何為校園足球升級版？王登峰介紹稱，從2015年到2019年，五年的時間是第一階段，教育部堅守“實足全真”四字真言，做到普及做實、體系做全、保障做真、融合做足。升級版就是要普及更實、體系更全、保障更真、融合要更足。最近，全國校足辦正在制定校園足球八大體系的文件。
王登峰司長對此強調三點，第一，校園足球工作的升級版一定要落實立德樹人根本任務，要著力打造學校體育改革發展的排頭兵。經過這五年的努力，我們發現，校園足球的推進模式、推進方式以及推進效果基本上達到了學校體育應有的目標。學校體育應有的目標，就是要讓學生享受運動樂趣、強健體質、健全人格、錘鍊意志。
所以，校園足球工作其實也就是代表著未來中國學校體育改革發展的一個方向。而校園足球過去這五年形成的經驗，就是一要教會，二要勤練，三要常賽。下一步，整個學校體育改革發展，就要圍繞著教會運動技能、經常性訓練和全員參與的體育競賽，這是以校園足球為排頭兵的中國學校體育改革的一個新的格局。
第二，我們要立足普及構建八大體系，著力打造中國特色的足球青訓體系。例如像“滿天星”訓練營，對那些有潛質的孩子，利用週末和節假日對他們進行訓練，這樣可以確保這些孩子不離開學校、不離開家庭，能夠學會踢足球，經常練足球，經常賽足球，還能夠經常受到高水準教練的指導，這就是我們要著力打造的中國特色的青訓通道。
第三，深化學校體育改革並作為中國體育改革發展的支撐體系。這個支撐體系，也就是要做強學校體育必須首先做強學校體育的師資隊伍，做強學校體育的場地設施條件，而在這兩個方面要實現教體更深入的融合，讓體育系統裏的優秀人才能夠更多地進入到學校體育之中來，也把體育系統的優質場地資源能夠讓學校有更多的共用。
此外，王登峰司長明確了校園足球推廣中激勵措施的重要性，他認為，普及是基礎，提高是對普及的激勵。如果沒有普及，不可能有提高，但是只是普及，孩子的足球技能水準也無法保障，所以，校園足球工作要成為探索中國式的足球青訓體系的一條重要通道。
相應地，這個激勵除了在升學通道上要做更多的扶持之外，可能最重要的還是要建立一整套的學校體育、社會體育、競技體育的榮譽體系。這也是下一步要努力形成的一種良好的局面。
最後，他表示：“校園足球工作要按照中國足球改革發展總體方案的要求，一步一個腳印，不能走急功近利的老路，更不能允許出現各種形式的形式主義。要教學就老老實實教，認認真真地教，要訓練就本本分分地練，要搞競賽就規規矩矩的賽。是什麼樣就是什麼樣，有多少人參加就是多少人參加，我們的水準如何就是如何。”