中國網北京7月23日訊（記者 吳雨航）23日，教育部召開新聞發佈會，發佈《全國青少年校園足球工作報告》（2015－2019）。據教育部體育衛生與藝術教育司王登峰司長介紹，校園足球教學大綱按照從小學一年級到高中三年級每週一節足球課共製作360堂視頻課，目前已經全部製作完成，正在做試運作。
下一步教育部將依託這360堂教學視頻課，把校園足球教師的培訓主要通過線上培訓進行，今年10月份我們將正式開通校園足球教師的線上培訓。
教育部新聞發佈會現場
《報告》指出，目前，已在全國38萬所中小學中遴選認定校園足球特色學校24126所，設立校園足球改革試驗區38個，遴選校園足球試點縣（區）135個，在全國佈局建設“滿天星”訓練營47個，招收高水準足球隊高校181所。制定全國校園足球特色學校基本標準，面向近2000萬在校生每週開設1節足球課、組織課餘訓練和校內聯賽。
“校園足球體系要做全”王登峰司長介紹稱，首先在校園足球教學體系建設上，已組織國內外專家研製《全國青少年校園足球教學指南》和《學生足球運動技能等級評定標準》；拍攝製作365集足球運動技能教學示範短片並向全國免費推送，編寫360節校園足球示範課教案，並組織拍攝成示範課視頻，指導一線校園足球教學。
“這意味著我們校園足球的教學不僅僅有指南、有大綱，還有優秀教師如何上課的視頻，全程的視頻，這對我們做好校園足球教學工作來講提供了非常豐富也是非常有效的資源支援。”他強調。
在競賽體系建設上，在全國廣泛開展小學、初中、高中和大學四級聯賽並不斷完善聯賽制度。各地校園足球四級聯賽比賽場次、參賽人數呈現逐年上升趨勢，形成“班班參與、校校組織、地方推動、層層選拔、全國聯賽”的校園足球競賽格局。不斷探索建設“校內競賽—校際聯賽—選拔性競賽—出國交流比賽”為一體的校園足球競賽體系。
此外，校園足球不僅實現了大規模的普及，而且在建立教學、訓練、競賽和保障體系的基礎上，開始不斷涌現優秀的足球後備人才，初步打通了一條校園足球成才發展通道。
《報告》指出，從2018年起夏令營省級和全國最佳陣容全面與等級運動員掛鉤，共有352名初高中學生獲得國家一級運動員稱號；4224名初、高中學生獲得國家二級運動員稱號；2368名小學省級最佳陣容運動員獲得國家三級運動員稱號。一批學子因享受國家一級、二級運動員升學政策走入復旦、浙大、廈大等高校就讀，不斷吸引和帶動越來越多的學校、家長支援孩子參與足球運動並將其作為成長成才成功的重要選項。
王登峰司長介紹稱，目前很多校園足球改革試驗區已經在招生升學政策方面出臺了更有利的扶持政策。此外，在扶持方面還進一步探討建立和完善學生體育運動意外風險的防控和意外傷害保險制度，為了解除學生家長和學校的後顧之憂。
在校園足球支撐體系上，《報告》指出，截至2018年9月，全國各級各類學校共有校園足球場地120960塊。到2020年還將再新建改擴建28545塊，總數將超過6萬塊，超額完成工作任務的50％。同時，在師資隊伍建設上，已經培訓了四萬名校園足球的教師，確保每個特色校至少培訓一名。各個省（區、市）加上地市校園足球培訓，過去五年的培訓接近40萬人次。
“下一步，必須加強學校體育的師資隊伍，學校體育的場地設施條件這兩方面，要實現教體更深入的融合，讓體育系統裏的優秀人才能夠更多地進入到學校體育之中來，也把體育系統的優質場地資源能夠讓學校有更多的共用。目前，正在與國家體育總局共推學校體育場館向社會開放和社會體育場館向學校開放的工作，進展十分順利。”王登峰司長強調。