中國網 北京7月9日訊（記者 劉佳）如何確保“五育”素質教育政策落地？如何合理配置地方教育辦學主體構成？在今天的深化教育教學改革全面提高義務教育品質《意見》發佈會上，教育部相關負責人對此都做出了詳細的解答。
明確主責公辦義教學校佔主導
在地方教育生態環境中，如何合理配置公辦義務教育和民辦義務教育學校的比例和關係？教育部發展規劃司司長劉昌亞明確回應，要確保公辦義務教育的主體地位不動搖。
做到這一點，首先要強化規劃引領。各地要從本地實際出發，科學做好教育事業的發展規劃，加強統籌，合理佈局，優化資源配置。其次，強化考評督導。國家制定縣域義務教育品質評價標準，把全面提高義務教育品質納入黨政領導幹部考核督查範圍，並作為教育督導的重要內容。最後，強化責任追究。對辦學方向、教育投入、學校建設等方面存在嚴重問題、沒有承擔起主體責任的地方，依法依規追究當地政府和主要領導責任。
“五個強化”確保素質教育落地
《意見》在確保素質教育紮實落地方面有哪些創新舉措？教育部副部長鄭富芝以“五個強化”做出了系統概括。
一是強化育人理念。教書育人理念先行，理念非常重要，必須要有科學的教育理念、育人理念。如何強化育人理念？首先認真落實習近平總書記提出的“六個下功夫”，把科學的教育品質觀樹立起來。《意見》把科學教育品質觀概括了四句話“德育為先、全面發展、面向全體、知行合一”。在實施過程中，通俗講是要辦好每一所學校、教好每一個孩子，為孩子們的終身發展打好基礎，把九年義務教育的基礎打好。二是強化體系構建。要構建德智體美勞全面培養“五育”並舉的教育體系。此次特別補足“勞動教育”的短板，這是創新，讓學生德智體美勞全面發展。三是強化課堂變革。課堂是教育的主陣地、主渠道，這次《意見》提出一定要創新教育教學方式，變單純的滿堂灌填鴨式教育為啟髮式、互動式、探究式，推進課堂革命，讓學生在學校在課堂上學得活一點，實效大一點。四是強化評價導向。要建立發展以素質教育為導向的科學評價體系，制定義務教育評價標準體系。一定要克服“唯分數、唯升學”的功利化的傾向。五是強化組織保障。首先要明確在發展義務教育、發展素質教育方面黨政的責任，要加強黨的全面領導，政府要擔負起發展素質教育的主體責任。其次做好統籌，至少三個統籌，統籌教研力量，校長、教師一起教書育人；統籌管理力量，各個有關部門各盡其責；統籌社會資源，家庭和學校協同育人。