專家解析稱，試卷體現了立足新時代、立足新探索、立足新發展的命題追求，必將為引導課堂教學改革、深化語文素質教育、落實教育的終極目標，起到積極的推進作用。
1．全面落實立德樹人的根本任務
語文試卷各板塊內容的設計以落實立德樹人的根本任務作為目標。在試題素材方面，選取了當下的熱點話題。例如語文基礎·運用板塊選用與國家提出的“一帶一路”偉大倡議密切相關的絲綢之路素材。在古詩文考查板塊，注重從加深學生對傳統文化認識的角度選取素材。在多文本閱讀部分，引導學生關注現實，激發學生的家國情懷。在記敘文閱讀部分，選用了記述入選世界文化遺産名錄的哈尼梯田的文章，既讓學生從中感受到優秀的民族文化歷史，激發學生的文化自信，又讓學生認識到幸福都是奮鬥出來的道理。議論文閱讀部分，無論是文本內容，還是題目的命制，都體現了將英雄主義情懷厚植于學生心中的命題立意。命制《北京，這裡有我的 》這道作文題，則是為了讓學生從自己的生活入手，思考個人的成長與北京的關係，將個人的成長置於社會發展變化的時代洪流裏，從中獲得感性認識。這道作文題有助於培養學生作為一個北京人的首都意識，有助於促使學生生發熱愛北京、將來建設北京的情懷。
由此可見，語文試卷力求在各個板塊充分體現落實立德樹人的根本任務，體現德智體美勞五育並舉。試卷力求讓學生在看題的時候形成價值判斷，在做題的時候加深理解，在形成答案的時候提升認識。學生作答試卷的過程既是檢測他們語文學習的過程，更是他們受到德育教育的過程。
2．重視基礎知識和基本能力，落實核心素養
義務教育語文教學的落腳點，是為學生未來的學習與發展打好堅實的語文基礎。語文試卷將考查基礎知識和基本能力作為考查的重點之一。如堅持對字音、詞義等基礎知識和基本能力的考查，並以此檢驗學生的語文功底。試卷力求引導一線教師繼續變革課堂教學，落實語文核心素養。例如，將古詩詞的知識和學生對古詩詞的欣賞結合起來，以考查出學生感受古詩詞的能力，落實審美欣賞與創造、文化傳承與理解等語文核心素養。
3．體現以學生為主體，為學生搭建展示的平臺
語文試卷注重為學生搭建平臺，讓每個考生都能在這個平臺上展現自己，發揮水準，在作答試題後都獲得成功的感受。例如，名著閱讀試題，注重從學生的閱讀興趣入手，考查學生閱讀整本書的實際水準，讓學生帶著興趣去閱讀，從而獲得真正的閱讀收穫和閱讀體驗。又如，想像作文為學生提供了開闊的想像空間和多樣的寫作途徑，這樣，有助於學生選取最熟悉的情境，愉悅地進入情境；有助於學生有故事可編，有內容可寫，有情感可抒，用最擅長的方式完成作文；有助於學生最大限度地發揮想像力和創造力，充分展示自己的寫作能力。
4．體現中華優秀傳統文化，增強學生民族自豪感
語文試卷突顯中華優秀傳統文化，讓學生在作答試卷的過程中受到傳統文化的熏陶，增強民族自豪感。例如，古詩文閱讀板塊選用體現民族生存智慧和民族精神的素材，學生從中不但可以讀出中華文化的悠久歷史和博大精深，還可以感受到作為中國人的自豪和驕傲。
5．減少試卷文字量，減輕學生作答負擔
今年語文試卷在文字量上比往年有一定幅度減少，意在減少學生的文字閱讀量，讓學生有更充分的思考時間，盡情展示自己的能力水準。
2019年中考語文試卷體現了立足新時代、立足新探索、立足新發展的命題追求，必將為引導課堂教學改革、深化語文素質教育、落實教育的終極目標，起到積極的推進作用。