中國網北京5月5日訊（記者劉佳）迷你電動機床、電動銼刀……這不是一節勞技課，而是一節融合數學、科技、勞動、美術等學科于一身的跨學科整合課程，這節課讓學生通過動手製作連廊桁梁，理解空間結構與立體幾何的奧秘。如今，這種跨學科整合課程在北京市海澱區五一小學並不罕見，“五育並舉”的教學“利劍”，讓師生在教與學之中“所向披靡”。4月25日，學校召開“五育並舉為學生的幸福人生奠基”主題學術研討會為到場的800名嘉賓剖析了其中的秘訣。
北京市海澱區五一小學“趣味建築”融合課
在六年級的這節名為“趣味建築”的融合課上，指導教師孟宇正在為學生們下發本節課的“任務單”。“大家想一想，如何在學校裏設計一個連廊能夠為我們遮風擋雨呢？”任務單一齣，學生們以小組為單位，拿起手中圖紙和畫筆，立馬開始起草設計圖。而在教室的側面，正擺放著一台臺微型電動機床，供學生們實操搭建。一名學生告訴中國網記者，這樣的課程大概一週一次。正在用電動銼刀銼木棍的他，操作熟練，原來此前他曾是學校勞動社團的一員。“課上我們會用到很多的學科知識，比如美術、數學甚至勞動，特別好玩！”這樣的課程，在五一小學可謂司空見慣。據學校校長陳姍介紹，學校注重加強跨學科融合性課程建設，融多學科內容于一身，與學生生活聯繫密切，具有極強的實踐性、體驗性、探究性與創新性，引導學生基於生活實際運用多學科知識解決問題，形成必備品格和關鍵能力。
北京市海澱區五一小學校長陳姍
其實“五育並舉”才是學校破解教與學難題的秘訣。在當天的學術研討會上，陳姍以《五育並舉為學生的幸福人生奠基》為題作主旨報告，向在場的嘉賓們分享了學校的“五育智慧”。德育：始終將立德樹人作為根本任務，以生為本，關注道德，傾注情感，凝聚智慧，通過多彩課程、實踐活動、家校協同三條育人渠道，構建養成教育德育體系，以學生喜聞樂見的形式，在蒙以養正中傳遞給學生正確的道德觀，培育學生正確的幸福觀。智育：把“基於核心素養的教與學方式變革實踐研究”作為“十三五”期間教學工作的首要任務，構建智慧課堂教學範式，打造了民主、對話、生成的課堂新樣態，通過遊戲化教學、研究性學習、創意編程、模擬超市、戲劇體驗、網際網路課堂等多樣課堂，著力培養學生發現問題、解決問題的能力，讓學生成為面向世界、面向未來的自主學習者。體育：貫徹“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志”的精神，著力建設冰雪、武術、籃球、足球、健美操、心理健康等特色課程，組織開展足球、冰雪、籃球嘉年華，主題趣味運動會，親子運動會等豐富多彩的體育健康活動，不斷提高學生體質健康水準。美育：堅持以美樹德、以美強體、以美啟智的美育教育目標，營造融校園文化、課堂文化、藝術活動、社會實踐為一體的美育氛圍，建立包含國際課程、校本課程、學科整合的美育課程體系，打造以金帆管樂團、銀帆合唱團、校園書畫社為龍頭的特色藝術團隊，不斷激發學生審美情趣，全面提升學生藝術素養。勞動教育：自建校以來就十分重視勞動教育，通過文化、課程、活動三個渠道，立體化落實勞動教育，提升學生勞動意識，培養勞動習慣，增強勞動技能。
研討會由北京市教育科學研究院基礎教育研究中心主辦，五一小學承辦，北京市海澱區教育科學研究院與北京市教學學會幸福素養教育研究分會協辦。來自北京市各城區學校、北京市教學學會幸福素養教育研究分會會員學校和全國各地兄弟學校的800余名教育同仁共同參加了研討會。（圖片來源：北京市海澱區五一小學）