4月25日,通州區“‘運河計劃’教育領軍人才、特級教師、市區骨幹教師學科工作室建設研討會”在通州區第六中學召開。
研討會上, “運河計劃”教育領軍人才工作室譚文軍表示,“我們將整合教師資源,充分發揮骨幹教師自身專業引領作用,力爭讓工作室成為名師的搖籃、教研的基地、交流的平臺、輻射的中心”;主持人特級教師馬力也表示,在教學工作中,我們會嚴格要求自己,認真鑽研教材教法,學習先進教學理念,嚴謹治學,精益求精。
針對學校領導如何更好關注教師隊伍成長,通州區“運河計劃”教育領軍人才辦公室負責人、運河中學校長張佳春一針見血,“學校辦學不光關注學科,還要關注文化建設,學校之間不同之處,就在文化,學校要倡導'以人文本、和諧發展'思想,要逐步凸現出來,創設良好的發展環境,讓教師幹的舒心。“北京教育學院數學與科學教育學院頓繼安院長則對參加各工作室教師提出建議,選對方向,找對方法,面對綜合複雜的問題,處理好研究與實踐的關係,同時要加強學習,注重理論深度文章的學習,提升自己,群策群力,相互學習,共同發展。
據了解,通州區第六中學作為區域的優質初中校,始終重視人才隊伍建設,特別面對教育領域綜合改革、城市副中心建設以及老百姓對優質教育資源的渴望,如何使六中在現有的基礎上再有新突破,通州區第六中學校長常恩元認為“人才培養是關鍵”。
為此,學校啟動了“卓越教師培養工程”,堅持分層分類培訓。常恩元介紹,一是建立新教師入職培訓班,基於青年教師的發展需求,抓好專項培訓,引領教師自主發展,並增強他們發展的內驅力。二是面對研究生數量的增加,建立研究生發展協會,加強教育教學實踐技能的培訓。三是建立市區骨幹教師提高培訓班,提升他們的師德素養、理論水準及專業能力,並在自身發展的同時建立學科工作室,帶領年輕教師發展,為學生成長及學校可持續發展提供有力的人才保障與支援。