溫潤心靈 暖育公民
北京市豐台區豐臺第一小學辦學實踐研討會成功舉辦
中國網4月24日訊（記者 曾瑞鑫）4月23日，以"溫潤心靈，暖育公民"為主題的北京市豐台區豐臺第一小學辦學實踐研討會成功舉辦。
北京市人民政府教育督導室原副主任、北京市學校德育研究會會長關國珍，北京教育音像報刊總社黨委書記兼社長李開發，豐台區教委主任張洋，豐台區人民政府教育督導室主任劉建賓，北京師範大學教育學部教授、博士生導師張東嬌，清華大學工程教育研究中心副秘書長石邦宏，中國青少年研究中心科管部副主任洪明，北京市朝陽區芳草地國際學校校長劉飛，以及來自北京市的200多位校長老師們，匯聚一堂，共同觀摩、研討了豐臺第一小學的課堂教學、特色活動和辦學實踐。
豐臺第一小學建校于1963年，經過56年的發展，已成為一校四址、102個教學班、3520名學生、272名教職工的教育集團。追溯豐臺第一小學的歷史，公民教育已成為其不斷深耕的辦學特色，始終主張用一顆溫暖的心，去做有溫度的引導，在不斷探索、研究和實踐中，將育人目標確立為"培養具有中國情懷、國際視野的'六小'公民，為學生幸福人生奠基"，讓孩子們與世界溫暖相擁，做溫和理性的現代公民。
此次活動由豐台區教工委、豐台區教委主辦，北京市豐台區教育科學研究院、北京市豐台區豐臺第一小學、北京教育音像報刊總社承辦。
珍視童年，為學生編織溫暖記憶
作為研討會的核心環節，豐臺第一小學校長殷楠帶來了精彩的主題報告，圍繞公民教育辦學特色的形成與實踐，詳細介紹了"六小"公民教育體系的四大支撐--教師、課程、課堂、評價，深刻闡述了學校在實踐中如何做到"溫潤心靈，暖育公民"。
據殷楠介紹，"六小"公民是"勤奮自主、勇於創新的學習小主人""正直友善、身心健康的快樂小天使""遵規守紀、文明有禮的禮儀小使者""樂美尚美、敢於實踐的藝術小達人""熱心公益、愛護環境的環保小衛士""勤勞樸實、自理自立的勞動小能手"。小學階段公民教育的內涵應是個體、集體、自然的和諧統一，要以參與、尊重和責任意識的培養為核心，讓孩子們對不同文化抱有理解、尊重和寬容的態度，養成在合作中共同發展的公民意識，奠定自尊自重、全面發展的人格基礎，形成正確分析問題、解決問題的能力。
由此，爭做"六小"公民是每一個學生的入學第一課，也是貫穿孩子們六年學習生活始終的教育主旋律。
研討會上，學校的教師、家長代表分別從不同角度講述了學校實施公民教育帶來的發展和變化。學生們還用精彩的素質操、舞蹈、京劇表演，以及特色社團活動等形式，向大家展示了學校的教育成果。
特色鮮明，豐臺一小辦學實踐獲得肯定
豐台區教委主任張洋在致辭中表示，為慶祝新中國成立70週年營造濃厚氛圍，凝聚奮進的力量，為進一步促進豐台區教育高水準有特色的發展，豐台區在"十三五"期間舉辦了系列的辦學實踐研討會，此次豐臺第一小學辦學實踐研討會呈現了生動的課堂，多彩的活動，從不同的角度詮釋了"公民教育"這個豐臺一小最為鮮明的文化標簽，豐臺一小的"公民教育"以立德樹人為根本任務，沿著溫暖教育這條主線，實施"六小"公民教育，讓教育從知識和技能層面延伸到了真正意義上的全方位培育。
北京市朝陽區芳草地國際學校校長劉飛、中國青少年研究中心科管部副主任洪明、清華大學工程教育研究中心副秘書長石邦宏、北京師範大學教育學部教授張東嬌分別對豐臺一小的辦學實踐進行了點評。
劉飛表示，學校文化是一個由文化到化文的過程，文化指的是用人的方式發展教育，化文則是用教育改革的最新成果來發展教育。在學校裏，孩子能否體會到合作之樂、尊重之樂、責任之樂、學習之樂、遊戲之樂、健身之樂等，都是教育人必須要高度關注的。通過課堂觀摩和故事講述，他感到，豐臺一小在用一種有意思的方式做著一件有意義的事情，真正實現了主題報告中所説的"以人為本，提升教育的生命溫度"。
洪明認為，豐臺一小的"六小"公民是公民素養在小學奠基階段的一種體現，學校用一種可視化、可分解、可實現的語言表現形式進行了表達，並且落實在評價標準和課堂教學中，切實體現了"培養什麼樣的人"的辦學思考。
石邦宏提出了三點建議，一是在公民教育中要重視學生創造能力的培養，注重在基本的社會能力培養基礎上進行個性化教育；二是要重視教師隊伍的中長期發展規劃，使教師個性與專業素養共同發展，加速培養；三是學校文化的力量要貫穿于教育教學全過程，使其能夠具體感知。
張東嬌對豐臺一小的公民教育特色給予了高度肯定，學校的"六小"公民教育落地生根，"四個支撐"體現了學校工作的無縫連結，從課堂、活動到管理，還有學校的裝飾風格，都體現出了豐臺一小獨有的沉靜"氣質"，學校在發展中壯大，在"唯實"中不斷提高影響力。
北京市人民政府教育督導室原副主任、北京市學校德育研究會會長關國珍在講話中強調，豐臺一小研討會既是對學校過去紮實腳步的回望，更是對未來發展的期待，黨的十九大，特別是全國教育大會召開以後，教育邁入了新時代，表現出三個新的時代特徵：其一，黨和國家更加高度重視教育，而且方向鮮明；其二，更加強調教育的銜接和協同，循序漸進；其三，更加強調教育的"三全"，即全員、全過程、全方位，尤其重視在課程當中，特別是思想政治理論課在立德樹人過程中的重要位置。豐臺一小的"六小"公民既涵蓋了核心素養，又基於小學階段孩子們的身心發展特點，整體體現了社會主義建設者和接班人這個根本任務要求，不僅理念先進，而且自成系統，讓人印象深刻，為其他辦學者提供了借鑒。